用的建筑物，面积较小，大多只有顶没有墙。

阁，风景区或庭园里的种建筑物，方形面形或角形，般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。

永恒永远不变。

矫健强壮有力。

烟雾缭绕缭绕，回环旋转。

玲珑奇巧形容小而灵巧精致奇特。

小巧玲珑雄伟壮丽有气魄，十分壮观而美丽。

奇珍异宝奇异难得的珍宝。

无价之宝看着这些词语，你仿佛看到了怎样的故宫不仅仅是简单理解词业设计小学年级语文故宫教案范例教学目标知识与技能了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就整体把握文意，理清文章的说明顺序过程与方法是学习按照空间顺序说明事物的写作思路，是体会本文重点突出，有详有略的写法。

情感态度价值观培养学生热爱祖国的思想感情，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

为实现这些目标，我为学生全方位多角度地展示了有关故宫博物院的图片，让学生对故宫博物院先有个直观的印象，使这篇课文就像部风光片样呈现在了学生面前，给学生以身临其境的感觉。

另外，我为学生准备了故宫博物院的平面图，让学生自己当导游，向同学们介绍故宫博物院，学生在来阅读篇介绍北京故宫的文章，通过文字的描述，去感受这明清两代的皇宫的壮丽与辉煌。

播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，给学生以视觉上的冲击。

板书课题故宫识字学词，读通课文教师出示文中的生字词，检查自学情况。

指名认读，评议正音。

重点强调读准音节。

理解词语玲珑矗立湛蓝缭绕永恒逐段开火车读课文找出文中比较难读的段落，再练习正确流利地读读。

整体感知，了解顺序指名反馈分段情况，全班交流。

第部分第自然段概括介绍故宫的悠久历史与宏大规模。

第部分第自然段具体介绍的各个建筑。

第部分第自然段总结全文，故宫是永恒的文化殿堂。

学生认真阅读课文第部分的内容，圈出各习详略的写法。

小组讨论看看文章哪些地方写得详，哪些地方写得略。

反馈。

故宫的建筑写得详，珍贵文物写得略。

建筑里面详写的太和殿，略写的是中和殿保和殿，后殿。

小结。

同学们，这节课，我们初步地学习故宫，这是篇说明文，按总起分述总结的思路行文，十分清晰有序地介绍了被誉为人类遗产中国骄傲的故宫，展示了中国古代建筑艺术的辉煌，歌颂了具有高度智慧和创造才能的中国古代劳动人民。

我们学到了写作时定要有详略。

第课时复习导入。

抽生识字生字，并听写词。

玲珑矗立绚丽烟雾缭绕永恒雄伟壮丽矫健奇珍异宝。

回忆本文板书结构。

复习上节课的学习内容师在黑板上引导学生随文，把小学六年级语文故宫教案范例三篇整理版，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。

可以引导学生自己细读精读品读，有感情地读，再现出故宫这幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。

为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。

以读为本情境教学法探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。

这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。

激励学生自主探究实践感悟自悟其法自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

教学准备收集故宫的图片文字资料。

课意。

教学难点理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

教学过程第课时激趣导入组织谈话对于北京的名胜古迹，你们都有哪些了解教师小结导入北京是座文明古城，有着光辉灿烂的历史与文化。

今天，我们就来阅读篇介绍北京故宫的文章，通过文字的描述，去感受这明清两代的皇宫的壮丽与辉煌。

播放课件，展示故宫的辉煌建筑艺术，给学生以视觉上的冲击。

板书课题故宫识字学词，读通课文教师出示文中的生字词，检查自学情况。

指名认读，评议正音。

重点强调读准音节。

理解词语玲珑矗立湛蓝缭绕永恒逐段开火车读课文找出文中比较难读的段落，再练习正确流利地范例篇教学目标，了解课文主要内容，体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

学生结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

矗湛缭阁恒，会写玲珑凤雕矗缭恒理解玲珑奇巧矗立湛蓝亭阁永恒烟雾缭绕雄伟壮丽奇珍异宝等词语。

教学重点把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力和图示表达能力。

结合课文内容，理解重点句子在文章中的作用，以提高学生布局谋篇的能力。

教学难点把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

教法与学情分析本课语言简洁生动，犹如幅详细的工笔画访记吗喜欢吗在这片电视剧里，让你有没有喜欢的建筑物呢生看过。

有的学生会答到皇帝的金銮殿。

现在用电子白板播放康熙微服私访记片头曲江山无限，同时向学生展示从网上收集到故宫的图片。

师同学们你们刚才所看到的金銮殿。

就在北京，它是明清两个朝代个皇帝生活过的地方。

当时叫做紫禁城，是中国明清两朝的皇宫，年改名故宫博物院，也就是我们今天俗称的故宫。

故宫是我国现存最完整的古代宫殿建筑群，也是世界上的博物院之。

今天老师将与大家起来学习这篇课文。

板书故宫。

请学生齐读两次图文并茂的导入从视觉和听觉上引起学生对本文的兴趣。

拉近了学生与文本之间的距离。

初读定的顺序进行，这样文章才显得条理清楚层次分明。

布置作业书写本课生字新词。

熟读课文，查阅有关资料，加深理解与认识。

选用百分闯关作业设计小学年级语文故宫教案范例教学目标知识与技能了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就整体把握文意，理清文章的说明顺序过程与方法是学习按照空间顺序说明事物的写作思路，是体会本文重点突出，有详有略的写法。

情感态度价值观培养学生热爱祖国的思想感情，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

为实现这些目标，我为学生全方位多角度地展示了有关故宫博物院的图片，让学生对故宫博物院先有个直观的印象，使这篇课文就像部风光片样呈现文，解决字词理解大意。

请同学们自由朗读课文，看看谁读得通顺。

同时学生边读时，边把生字及词圈起来抽生读圈起来的生词。

矗立金銮殿湛蓝蟠龙鸣钟击磬檀香烟雾缭绕乾清宫山石亭阁记恒要注意指导字的读音，让学生读准字音，特别是攒是个多音字，此时读。

表示的意思聚拢。

另个读作ǎ。

优秀学生教读生词。

师指导易错字馨恒是后鼻韵鎏銮相近字学生错借助工具书，理解不理解的词的含义。

教学重点整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用正音。

相机学习生字词。

齐读玲珑奇巧矗立湛蓝亭阁永恒烟雾缭绕雄伟壮丽奇珍异宝。

学生自由谈对词语的理解。

矗立矗，直立，高耸。

高而直地耸立。

湛蓝深蓝色。

多用来形容天空湖海等。

亭阁亭，亭子，盖在路旁供人休息用的建筑物，面积较小，大多只有顶没有墙。

阁，风景区或庭园里的种建筑物，方形面形或角形，般两层，周围开窗，多建筑在高处，可以凭高远眺。

永恒永远不变。

矫健强壮有力。

烟雾缭绕缭绕，回环旋转。

玲珑奇巧形容小而灵巧精致奇特。

小巧玲珑雄伟壮丽有气魄，十分壮观而美丽。

奇珍异宝奇异难得的珍宝。

无价之宝看着这些词语，你仿佛看到了怎样的故宫不仅仅是简单理解词美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣，增强语言感受力。

为了充分调动学生的学习积极性，让学生们根据自己所感兴趣的内容自行选择内容学习，鼓励他们自主学习，并以不同的方式分组汇报学习成果。

以读为本情境教学法探究性学习法和动手操作相结合，利用课文培养学生口语表达能力。

这样不仅使学生轻松地掌握课文内容，更重要的是让他们学会学习。

激励学生自主探究实践感悟自悟其法自得其乐，从而巧妙地突破教学重点和难点。

教学准备收集故宫的图片文字资料。

课件。

教学时间课时教学过程第课时导入新课同学们，在北京市中心有个东方的宫殿故宫。

它是明清两代的皇宫，是座无与伦比地点拨，使板书的词语能够按相关的顺序排列。

利用学生自己板书，灵活地朗读课文相关语句，使预习的检查这环节有些趣味。

课后作业。

熟读课文，照着第和第部分的语句，完成语文书面课后练习。

上网看故宫图片，检查自己的图是否正确。

第课时复习引入说说这两部分的主要内容和作用。

细读理解。

自然段，思考下列问题。

默读第自然段，边读边画画示意图。

同桌交流示意图。

边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。

作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中目了然。

小组读第自然段，讨论段意。

这段写了故宫的最外面圈的布局。

护城河城墙城门。

还总的介绍了远眺整个故宫，读。

整体感知，了解顺序指名反馈分段情况，全班交流。

第部分第自然段概括介绍故宫的悠久历史与宏大规模。

第部分第自然段具体介绍的各个建筑。

第部分第自然段总结全文，故宫是永恒的文化殿堂。

学生认真阅读课文第部分的内容，圈出各个自然段所介绍的建筑，并用画出表示地点转换的语句，说说作者的介绍顺序。

小组派代表反馈，全班交流。

作者是按照参观浏览的顺序从南到北来介绍故宫建筑的。

小学六年级语文故宫教案范例三篇整理版。

第段自然段。

十分详细地描述了故宫的建筑。

第段自然段。

介绍了故宫的文物。

第段自然段。

总括高度赞扬故宫建筑珍贵文物，是座永恒的文化殿堂。

学文，解决字词理解大意。

请同学们自由朗读课文，看看谁读得通顺。

同时学生边读时，边把生字及词圈起来抽生读圈起来的生词。

矗立金銮殿湛蓝蟠龙鸣钟击磬檀香烟雾缭绕乾清宫山石亭阁记恒要注意指导字的读音，让学生读准字音，特别是攒是个多音字，此时读。

表示的意思聚拢。

另个读作ǎ。

优秀学生教读生词。

师指导易错字馨恒是后鼻韵鎏銮相近字学生错借助工具书，理解不理解的词的含义。

教学重点整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用，教材内容不难理解，不必细细分析，讲解，破坏语言美感。

可以引导学生自己细读精读品读，有感情地读，再现出故宫这幅美丽的画卷，受到美的熏陶，培养爱美的情趣