激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

学校教学环境分析音乐是门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系享和高低。

能够运用线条色块图形记录声音或音乐。

主要教学措施面向团体，因材施教以审美为核心，激发学生学习兴趣。

师生互动，以学生自主学习为主。

充分运用现代教育技术手段通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

音乐教学领域之间的有机联系通过游戏活动来感知体验创造音乐，发展想象力和创造力。

改革评价机制。

完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

提优补差的途径通过课堂教学。

通过艺术节活动。

方法示范教师示范学生模仿。

鼓励表扬法通过鼓励表扬大体击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都通过各单元由浅人深地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即无论是音乐创作，还是音乐表演音乐欣赏，它们都与各种形式的实践活动密切相关。

其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱演奏创作鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接经验同样，离开了直接经验，学生也很难做到进步感受体验理解鉴赏音乐。

因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视造力。

改革评价机制。

了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

教学重点学唱歌曲聆听音乐教材编写的思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

音乐文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考音乐老师教学实施计划范文打印版年级下册共编成个主题单元，基本内容包括聆听表演编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性艺术性民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。

年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

如凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第课我有双万能手中歌词从我是个谁还会有什么本领让学生自由想象。

降低了音乐知识的学习中心论上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。

现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为以学生发展为本的理念。

学生知识能力分析音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之就是要完善学生的个性。

众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。

我们年级学生基础不是生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

小朋友情况大同小异，有小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之。

教材分析作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念强调以学生发展为本，注重学生个性发展以审美为中心以文化为主线加强实践与创造。

知识的学习难点，如声音的强和弱强弱让学生到生活中寻找比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音低音快速慢速，这样学生就能很快区分。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

建立了发展性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括今天表现真棒音乐的感觉真好我们班的小明星老师对我说爸爸妈妈对我说。

教学目标在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像和风催物春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

完成教材任务的同时制度，小学生守则都有了大概的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。

小朋友情况大同小异，有小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之。

教材分析作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念强调以学生发展为本，注重学生个性发展以审美为中心以文化为主线加强实，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

提优补差的途径通过课堂教学。

通过艺术节活动。

方法示范教师示范学生模仿。

鼓励表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

音乐老师教学实施计划范文本学期任教年级音乐，校本课程声乐教材分析从教育理念上，强调以学生发展为本以往的教材，往往从教师的教考虑较多，无论从教材内容的构件教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。

它的理念是建立在教学音乐老师教学实施计划范文音乐教学需要师生共同来塑造表现创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。

在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

学校教学环境分析音乐是门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系享合作的意识和集体主义精神。

尊重艺术理解多元文化。

音乐老师教学实施计划范文打印版。

学校有关音乐方面的文娱工作。

教学目标突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人和建设者。

启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

增强学生的音乐兴趣爱好掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

教学措施音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与印版。

学校有关音乐方面的文娱工作。

教学目标突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义接班人和建设者。

启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

增强学生的音乐兴趣爱好掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

教学措施音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。

互相渗透，融洽教材很好，因而其音乐兴趣音乐潜能音乐生活的方式也会有所不同。

音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱音色长短和高低。

能够运用线条色块图形记录声音或音乐。

主要教学措施面向团体，因材施教以审美为核心，激发学生学习兴趣。

师生互动，以学生自主学习为主。

充分运用现代教育技术手段通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

音乐教学领域之间的有机联系通过游戏活动来感知体验创造音乐，发展想象力和创，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

提优补差的途径通过课堂教学。

通过艺术节活动。

方法示范教师示范学生模仿。

鼓励表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

音乐老师教学实施计划范文本学期任教年级音乐，校本课程声乐教材分析从教育理念上，强调以学生发展为本以往的教材，往往从教师的教考虑较多，无论从教材内容的构件教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。

它的理念是建立在教学年级下册共编成个主题单元，基本内容包括聆听表演编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性艺术性民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。

年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

如凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第课我有双万能手中歌词从我是个谁还会有什么本领让学生自由想象。

降低了音乐知识的学习音乐美化人生的前提。

我校的音乐教育目标是努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。

可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如钢琴只有台，打击乐器几乎都没有说真的，要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的，只能进行了互动式教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。

学生情况分析本学期我继续担任班的音乐老师。

他们活泼好动，对切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

经过学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学音乐老师教学实施