要短小有趣，形象鲜明。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受，创设充满音乐美感的课堂环境。

在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。

音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

学校教学环境分析音乐是门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

学段目标激发和培养学生对音乐的兴趣。

应充分注意这学段学生以形象思维为主，好奇好动模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

提优补差的途径通过课堂教学。

通过艺术节活动。

方法示范教师示范学生模仿。

鼓励表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

各单元单元教学目标重难点教具基础训练内容小学年级上册音乐教学计划篇本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有定的学习积极性，掌握基本的乐理知识花城版小学年级上册音乐教学计划打印版民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

教学重点难点思路分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学思路能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱首。

能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念巩固学生对音的高低强弱长短的感觉。

使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。

为今后学习打下坚实基础。

教学目标任务发声训练部分培养练声的兴趣歌唱姿势要正确发声要自然，用中等音量或轻声歌唱按教师的手势，整齐地歌唱用正性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括今天表现真棒音乐的感觉真好我们班的小明星老师对我说爸爸妈妈对我说。

教学目标在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像和风催物春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

花城版小学年级上册音乐教学计划打印版。

尊重艺术家的创造劳动尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家不同民族不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不这阶段的学生以形象思维为主，好奇好动模仿力强。

我们要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇，上课也较认真。

女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。

学生们的唱歌习惯不是很好，容易兴奋高兴就喊了。

他们爱表现的心理还是比较强烈。

他们不能很长时间安静地欣赏首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好但是欣赏简短的歌曲乐曲时他心得到健康发展。

使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

花城版小学年级上册音乐教学计划打印版。

完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

提优补差的途径通过课堂教学。

通过艺术节活动。

方法示范教师示范学生模仿。

鼓励表扬法通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

因材施教法针对不同学生采取不同的还是饶有兴趣的。

学生年龄小，生性活泼，我会在这点下功夫，重点发展舞蹈律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性节奏感。

教学分析在低年级的音乐教学中，学生第次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐理解音乐表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性我们在教学中学段目标激发和培养学生对音乐的兴趣。

应充分注意这学段学生以形象思维为主，好奇好动模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞图片游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

自然地有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

具体目标丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。

年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

如凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第课我有双万能手中歌词从我是个谁还会有什么本领让学生自由想象。

降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱强弱让学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

学校教学环境分析音乐是门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。

我校的音乐教育目标是努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。

可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全，如钢琴只有台，打击乐器几乎都没有说真的，要想把音乐课堂上的丰的口形，唱好韵母。

视唱知识练耳部分读谱知识知道音有高低知道音有长短知道音有强弱。

视唱部分能用听唱法模唱歌曲包括除大小度增度减度外的自然音程和空等节奏。

练耳部分听辩音的高低比较不同乐器人声及同乐器的不同音区音的高低比较同音组内构成大小度纯纯度旋律音程的两个音的高低。

听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

听辩并说明音的强弱差别。

完成教材还是饶有兴趣的。

学生年龄小，生性活泼，我会在这点下功夫，重点发展舞蹈律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性节奏感。

教学分析在低年级的音乐教学中，学生第次正式的接触音乐的学习。

所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐理解音乐表现音乐以及创造音乐的活动中去。

艺术性我们在教学中民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

教学重点难点思路分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学思路能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱首。

能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表彩。

如凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第课我有双万能手中歌词从我是个谁还会有什么本领让学生自由想象。

降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱强弱让学生到生活中寻找比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音低音快速慢速，这样学生就能很快区分。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

建立了发展花城版小学年级上册音乐教学计划打印版到生活中寻找比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音低音快速慢速，这样学生就能很快区分。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

建立了发展性综合评价体系，课后音乐小花在开放包括今天表现真棒音乐的感觉真好我们班的小明星老师对我说爸爸妈妈对我说。

教学目标在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像和风催物春雨润田那样在潜移默化中深深地植根于学生的心民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

教学重点难点思路分析教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

教学思路能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱首。

能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之。

因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之。

教材分析作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念强调以学生发展为本，注重学生个性发展以审美为中心以文化为主线加强实践与创造。

年级下册共编成个主题单元，基本内