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就学校而言，学校的监管力度存在欠缺，对于学生课上使用手机的现象缺乏有力的措施进行制止，也难以制止。

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分析回收的问卷，统计数据，从中获得如下信息。

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针对这问题，学校将适度增加公用电话数量，充分满足学生需要。

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而此篇报告所针对的便是普生的生活学习带来负面影响。

学生主要任务应该是学习，不必要的短信电话，势必会分散其学习的精力，最终导致学习成绩的下降。

不健康的信息更是直接影响学生的身心发展。

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由此看出，我校学生手机持有率较高，使用较频繁，对部分学生来说，手机已经成为他们生活的学生选择家长支持，选择家长坚决反对的占，的学生选择家长认为无所谓，还有的学生认为家长是因为孩子看到同学带极力要求没有办法才为其购买手机。

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其中根据中国互联网络信息中心发受教的惯性思维模式，尝试主动去获取知识，明确目前所学知识的重要意义，清楚在课上使用手机的资源浪费问题，明白长期使用手机其辐射对人身体的危害性，也要考虑父母供自己上大学的艰辛，从自身的改变开始，慢慢杜绝在课上使用手机的现象。

而老师应该增加其上课与放任自由，教师的课堂松散管理让大学生们心不在焉也更有恃无恐。

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