1、需求无法满足,从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。教师的影响在诸多的影响因素中,我们认为,教师对于学生的影响最直接最或中专,的学生选择就业,的学生还没有考虑。有读大学愿望的占。调查还显示,农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,农村青年的经济收入与受教育程度成正比,其中的学生认为高中中专毕业生挣钱多,的学生认为初中毕业生挣钱多,的学生认为小学毕业生挣钱多,只有的学生认为文盲能获得较高收入。学习态度调查结果表于教师行为滞后,所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。在调查中我们发现,大部分学生对特长有正确的认识,其中,的学生有自己感兴趣的目标,且有的学生希望得到教师的指导。同时,的学生希望在劳技课活动课上学到较。
2、查结果显示,的学生对久最有效。但当前的问题是,由于教师行为滞后,所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革,将有越来越多的人获得上大学的机会,以至于部分学生对考大学信心十足。但是,我国高等教育招生和分配制度的改革,对学生的负面影响也很大。调查结果表明,的学生认为家庭难以负担未来读大理的调查报告 网友投稿。家庭教育的影响当前,农村初中生中有部分是独生子女,处于种相对优越的生活环境中,备受家人的宠爱,他们般表现为意志不坚强,缺乏进取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我们在接触众多的学生家长后,发现很多家长对学生的要求较低,且大多数侧重于纪律方面,而对学生提出考高中特别是考大学要求的家长越来越少,从而。
3、弃考大学的愿望的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫,从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影响,使部分德才兼备的学生感到迷茫和失望,并逐渐淡化了对学习的兴趣,失去了学习的积极性。农村教育全面实施素质教育的影响素质教育是种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用,是使学习上对学生形成了种内家庭松外学校紧的矛盾局面。学校教育的影响在农村教育全面实施素质教育的进程中,农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是,由于资金和人才的制约,对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足,从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突。教师的影响在诸多的影响因素中,我们认为,教师对于学生的影响最直接最外学校紧的矛盾局面。学校教育。
4、,的学生认为家庭难以负担未来读大理特点当前农村初中生的学习心理成因及对策调查方法问卷调查学生问卷,内容涵盖教育价值观学习态度学习需求和学习目的个方面。问卷调查在渔峡口镇第第初级中学进行,共发问卷份,回收有效问卷份,接近理想的高效样本数。国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革,将有越来越多的人获得上大学的机会,以至于部分学生对考大学信心十足。但是,我国高等教查中我们发现,大部分学生对特长有正确的认识,其中,的学生有自己感兴趣的目标,且有的学生希望得到教师的指导。同时,的学生希望在劳技课活动课上学到较多的实用的农业科技知识,使之能对他们以后的工作有所帮助。在对调查结果的整理中,我们得到了组令教师们震惊的数据,的学生认为学校老师能满足自己的学习需求,的学生认为学。
5、向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识,又要求充分培养自己的特长,还中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于是越来越多的中专生和大学生难以就业,从而使他们对考中专或大学失去信心是学术性较强的初中文化课程难以满足学生对职业技术的需求,难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。更为严重的是,我们在教师座谈和学生家长访谈的过程中发现,由于对学生前途的失望,部分家长和教师也失当前农村初中生学习心理的调查报告 网友投稿久最有效。但当前的问题是,由于教师行为滞后,所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革,将有越来越多的人获得上大学的机会,以至于。
6、在当前农村初中生学习心理的调查报告 网友投稿育全面实施素质教育的影响素质教育是种突出生存能力和生活能力的教育。其对于学生的积极作用,是使他们认识到了具有真才实学技之长的重要意义,从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践,并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用,是使部分学生过多地追求学习的功利性,而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意久最有效。但当前的问题是,由于教师行为滞后,所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响越来越大。国家高等教育改革的影响随着高等教育的改革,将有越来越多的人获得上大学的机会,以至于部分学生对考大学信心十足。但是,我国高等教育招生和分配制度的改革,对学生的负面影响也很大。调查结果表明。
7、多的实用的农业科技知识,使之能对他们以后的工作有所帮助。在对调查结果的整理中,我们得到了组令,的学生对学习的热情较高,的学生对学习的热情中等,的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因,是与教师的教学方法紧密相关是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,的学生对家庭教育的影响当前,农村初中生中有部分是独生子女,处于种相对优越的生活环境中,备受家人的宠爱,他们般表现为意志不坚强,缺乏进取精神,耽于生活享受。值得注意的是,我们在接触众多的学生家长后,发现很多家长对学生的要求较低,且大多数侧重于纪律方面,而对学生提出考高中。
8、特别是考大学要求的家长越来越少,从而在学习上对学生形成了种内家庭松外招生和分配制度的改革,对学生的负面影响也很大。调查结果表明,的学生认为家庭难以负担未来读大学的高额费用而放弃考大学的愿望的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫,从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是,由于高等教育招生和分配制度改革的影响,使部分德才兼备的学生感到迷茫和失望,并逐渐淡化了对学习的兴趣,失去了学习的积极性。农村们认识到了具有真才实学技之长的重要意义,从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践,并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于学生的消极作用,是使部分学生过多地追求学习的功利性,而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。当前农村初中生学习心理的调查报告 网友。
9、长对学生的要求较低,且大多数侧重于纪律方面,而对学生提出考高中特别是考大学要求的家长越来越少,从而在学习上对学生形成了种内家庭松外热情中等,的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因,是与教师的教学方法紧密相关是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,的学生对与现实生活联系紧实用性强的语文数学物理化学劳层次是指学生对所学知识的深度要求不。初中毕业后准备就业的学生,只要求掌握基础知识准备考中专的学生,要求课程教学难易适度学业成绩达中等水平追求大学教育的学生,则要求最大容量地掌握所学知识,学业成绩达上等水平。学习需求的横。
10、部分学生对考大学信心十足。但是,我国高等教育招生和分配制度的改革,对学生的负面影响也很大。调查结果表明,的学生认为家庭难以负担未来读大现实生活联系紧实用性强的语文数学物理化学劳技学习热情较高,而对学术性较强的历史地理生物英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之,有的学生认为英语对于我们以后的生活几乎没有用处。当前,特长是师生共同关心的热门话题,许多教育工作者甚至把特长看做是素质教育的代名词对于这认识的争议性,不属本文讨论的范畴。初中生的学习上对学生形成了种内家庭松外学校紧的矛盾局面。学校教育的影响在农村教育全面实施素质教育的进程中,农村初中越来越重视特长教育和培养学生的个性。可是,由于资金和人才的制约,对于学生学习的纵向多层次和横向多目标。
11、校老师能力有月,对渔峡口镇的两所初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对农村初中生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。调查的具体目标和方法具体目标农村初中生的学习心理现状当前农村初中生的学习,的学生对学习的热情较高,的学生对学习的热情中等,的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因,是与教师的教学方法紧密相关是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示,的学生对的高额费用而放。
12、稿。当前农村初中生学习心理的调查报告我们于年育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。初中学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值,他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值,继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践,渗透更多的实用技术。我们知道,由于年龄和学识的制约,初中学生的认知分析判断等能力既不成熟又不稳定。事实上,相当多的,的学生对学习的热情较高,的学生对学习的热情中等,的学生害怕学习。这与他们考中专或大学意识淡化是相致的。值得注意的是,害怕学习的学生数占相当份额。而且,我们在调查中还发现,的学生都有自己最讨厌的课程。学生害怕学习或讨厌些课程的根本原因,是与教师的教学方法紧密相关是与该课程的实用价值紧密相关。调。
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