高度重视远教中心的基础建设工作，从年开始，每年县财政都拨付了定的专项经费，近两年，共投入万元，添置了课件编辑系统数码摄影机数码相机以及相关的采编配套设备，使县远教中心初步具备了独立进行课件开发的能力。

是引进人才，组建专业队伍。

为保证技术含量较高的设备能得到有效利用，在试点工作刚刚起步时，我们就从广电局教办牵头，组织县农业畜牧科技林业经管等涉及到农村远教的个县直部门和单位进行认真普查，全面了解各单位现有教学资源的数量质量和技术水平等，对近份教学资料进行了汇编整理，将其中部分内容新实用价值较高的教学资源，采取复制统保管等形式在县远教管理中心进行了备份，有的还进行了次开发。

是联合有关部门搞好资源开发。

我们通过普查了解到，有许多单位配备了简单的制作器材，有的单位和地方具有采编制作实用人才技术项目等方面的优势，这些资源利用得好，将会从很大程度上增强我们进行教学资源开发的综合实力。

为此，我们注意搞好组织协调，进培训和系统支撑保障。

是突出特色，打造课件精品。

在课件自我开发上，我们强调要将有限的设备人才资源和工作精力高度集中，打造拳头产品。

去年，根据全县葡萄产业推广规划的需要，以欧美系列葡萄种植栽培技术为基础，借鉴湖南农业大学最新的葡萄科研成果，制作出了实用性时效性较强广大葡萄种植户急需的多媒体教学课件，通过在远教站点进行推广，其栽培技术已被全县广泛应用，促进了我县葡萄种植专业化水平的提高，去年许多葡萄种植大户和企业达到了亩平纯收入近万元的历史最好水平。

还有中央号文件及相关背景资料大棚蔬菜标准化生产技术元杂交瘦的制作成本显得不够划算。

关于此项工作提出的几点建议建立跨区域跨行业的资源交流机制。

为了进步促进各地教学资源开发水平的提高，我们建议上级远教部门打破区域或频道限制，建立大范围广覆盖的资源共享系统，建立分专业分栏目的网络交流平台，使各教学资源开发主体和学用对象都能够进行便捷的相互交流。

打好基础，全面增强自主开发教学资源的能力。

远程教育全面实施以后，原有电教中心的些设施过于落后，已不适应新的工作任务要求，人员力量也显得比较薄弱，对此，我们积极采取措施，是加大投入，搞好硬件建设。

县委高度重视远教中心的基础建设农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考网友投稿上报本地群众的学习需求，然后进行汇总分析，确定教学资源的组织和发放重点。

今年初，县城附近蔬菜栽种面积较大的几个乡镇反映，许多群众需要大棚栽培技术指导，我们便和县蔬菜办齐收集了相关教学培训资料，并组织有关专家和种植大户到这些乡镇举办巡回远教讲座，些菜农发现所学内容对他们帮助很大，加大投入的信心有所增强，在短期内这几个乡镇就增加了多个大棚，并引进了十多个反季节蔬菜品种。

是畅通资源传输渠道农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考网友投稿。

农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考农村远程教育教学资源应用与进步加大，所需经费会越来越多，尽管县财政对我们给予了很大的支持，但在经费上仍然感觉比较紧张。

些教学资源的利用率偏低。

有的农村群众习惯了手把手的教学方式，对远教资源的学习使用显得不够适应，因而学习效果不够好。

有的教学资源开发出来以后，针对性不强，实际效果不够突出，相对于较高的制作成本显得不够划算。

关于此项工作提出的几点建议建立跨区域跨行业的资源交流机制。

为了进步促进各地教学资源开发水平的提高，我们建议上级远教部门打破区域或频道限制，建立大范围广覆盖的资源共享系统，建立分专业分栏目的网络交流平台，使各教学栽培种草养畜等多个子栏目，每个学用对象都可以通过远教设备，在相应栏目内发布自己的学习体会生产经验，也可以通过论坛提出生产中遇到的困难，与同开发领域的其他行家里手专家学者进行交流，相互提供帮助。

强化管理，搞好教学资源的学习使用。

远程教育教学资源库建立起来以后，我们充分考虑地域差异和农村群众学习爱好的不同，强化管理，健全网络，努力使教学资料的提供基本满足各个站点的学习需要。

是建立了资源需求预测反馈机制。

为了使资源开发工作进步贴近党员干部群众的生产生活实际，提高教学资源的使用效益，我们要求各乡镇远教办定期收部门搞好资源开发。

我们通过普查了解到，有许多单位配备了简单的制作器材，有的单位和地方具有采编制作实用人才技术项目等方面的优势，这些资源利用得好，将会从很大程度上增强我们进行教学资源开发的综合实力。

为此，我们注意搞好组织协调，进行及时有效的资源调度。

如在制作无籽西瓜栽培技术课件时，我们便以在本县已有近年种植历史的双龙西瓜栽培技术为基础，集中了农业局广播局科技局蔬菜办经济信息中心等单位的技术和人才，请来了本地西瓜种植方面的专家大户，进行了共同开发。

是广泛引进教学资源。

县远教办先后从省市远教中心和其它多多媒体教学课件，通过在远教站点进行推广，其栽培技术已被全县广泛应用，促进了我县葡萄种植专业化水平的提高，去年许多葡萄种植大户和企业达到了亩平纯收入近万元的历史最好水平。

还有中央号文件及相关背景资料大棚蔬菜标准化生产技术元杂交瘦肉型猪养殖技术等课件都切合了当前农村党员干部政治理论学习适用技术推广等的迫切需求，因而在教学实践中都受到教学对象的普遍好评。

加强协调，有效整合各部门的教学资源。

通过调查了解到，我县些部门和单位在教学资源的积累上比较丰厚，有的还能够进行些简单的开发制作。

但是由于缺乏统筹管理和有机整途径引进各类市场经济理论政策法规知识农村适用科技先进典型宣传历史人物传记等方面的教学光盘多套，有关单位也根据上级主管部门的工作部署和本地实际需求，加大了教学资源的引入力度，弥补了本地教学资源的不足。

县科协在科普远教行活动中，就为多个基层远教站点送去教学培训光碟多张农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考网友投稿。

根据经验，制作完成个高标准的专业教学课件，般需要两个月左右，有的重新组织素材就需要近年的时间，同时还要聘请批高素质的专业技术人员，加上设备购置等，都需要定的资金保障。

目前，随着资源开发任务打好基础，全面增强自主开发教学资源的能力。

远程教育全面实施以后，原有电教中心的些设施过于落后，已不适应新的工作任务要求，人员力量也显得比较薄弱，对此，我们积极采取措施，是加大投入，搞好硬件建设。

县委高度重视远教中心的基础建设工作，从年开始，每年县财政都拨付了定的专项经费，近两年，共投入万元，添置了课件编辑系统数码摄影机数码相机以及相关的采编配套设备，使县远教中心初步具备了独立进行课件开发的能力。

是引进人才，组建专业队伍。

为保证技术含量较高的设备能得到有效利用，在试点工作刚刚起步时，我们就从广电局教大农村群众远教学用过程中的实际需求。

在改造升级远教网站时，我们便开辟了专门的农业实用技术交流论坛，设立生猪养殖葡萄种植蔬菜栽培种草养畜等多个子栏目，每个学用对象都可以通过远教设备，在相应栏目内发布自己的学习体会生产经验，也可以通过论坛提出生产中遇到的困难，与同开发领域的其他行家里手专家学者进行交流，相互提供帮助。

强化管理，搞好教学资源的学习使用。

远程教育教学资源库建立起来以后，我们充分考虑地域差异和农村群众学习爱好的不同，强化管理，健全网络，努力使教学资料的提供基本满足各个站点的学习需要。

是建立了资源行了全面摸底调查，在此基础上，制定了全县教学资源开发利用工作整体规划，提出并实施了以夯实基础抓开发整合资源增存量健全机制保长效强化学用出效益为主要内容的工作思路农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考网友投稿。

更新理念，引入教学资源的市场开发机制。

除了采取行政手段，加强对部门资源的整合，在教学资源的开发引进和交流方面，我们注重引入开放性的开发模式，通过建立健全符合市场经济规律的管理办法，增强了资源开发主体的积极性和学习对象的参与度，目的性更强，效果也更加明显。

是建立激励机制引人才。

为弥补教学资源开源开发主体和学用对象都能够进行便捷的相互交流。

根据经验，制作完成个高标准的专业教学课件，般需要两个月左右，有的重新组织素材就需要近年的时间，同时还要聘请批高素质的专业技术人员，加上设备购置等，都需要定的资金保障。

目前，随着资源开发任务的进步加大，所需经费会越来越多，尽管县财政对我们给予了很大的支持，但在经费上仍然感觉比较紧张。

些教学资源的利用率偏低。

有的农村群众习惯了手把手的教学方式，对远教资源的学习使用显得不够适应，因而学习效果不够好。

有的教学资源开发出来以后，针对性不强，实际效果不够突出，相对于较途径引进各类市场经济理论政策法规知识农村适用科技先进典型宣传历史人物传记等方面的教学光盘多套，有关单位也根据上级主管部门的工作部署和本地实际需求，加大了教学资源的引入力度，弥补了本地教学资源的不足。

县科协在科普远教行活动中，就为多个基层远教站点送去教学培训光碟多张农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考网友投稿。

根据经验，制作完成个高标准的专业教学课件，般需要两个月左右，有的重新组织素材就需要近年的时间，同时还要聘请批高素质的专业技术人员，加上设备购置等，都需要定的资金保障。

目前，随着资源开发任务上报本地群众的学习需求，然后进行汇总分析，确定教学资源的组织和发放重点。

今年初，县城附近蔬菜栽种面积较大的几个乡镇反映，许多群众需要大棚栽培技术指导，我们便和县蔬菜办齐收集了相关教学培训资料，并组织有关专家和种植大户到这些乡镇举办巡回远教讲座，些菜农发现所学内容对他们帮助很大，加大投入的信心有所增强，在短期内这几个乡镇就增加了多个大棚，并引进了十多个反季节蔬菜品种。

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农村远程教育教学资源应用与管理的调查思考农村远程教育教学资源应用与过乡镇农科站组织学用对象与其建立共同开发协议，以聘请作为技术顾问，实行种子种苗产品的