生运用比较分析归纳等方法，发展他们的观察记忆思考联想和想象的能力，尤其要活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。

充分照顾到不同学生的特点。

开展网络辅助教学。

对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

培优辅差计理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

教学目标分类思想品德目标在语文教学过程中，进步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣七年级语文下学期教学计划网友投稿学期年级语文教学工作计划，希望在开展实际教学中发挥指导作用。

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语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间能力之间以及知识能力情意之间的联系，重视积累感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

要重视学生思维能力的发展。

及怎样培养语感等，目前还停留在研究探索阶段。

课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

增强自主合作探究意识，增强学习的主动性。

加强课堂常规建设，养成良好习惯。

以上就是本学期年级语文教学工作计划，希望在开展实际教学中发挥指导作用。

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作业的认为培养语感是语文教学的首要任务。

但究竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文能力语文知识是什么关系，以及怎样培养语感等，目前还停留在研究探索阶段。

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以上就是本化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生打下个精神的底子。

素养论认为语文不仅有工具性，也有人文性实践性综合性，主张文道统，文中有道，道中有文，相辅相成，互相促进。

在教学上，要带学系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

发挥优生的优势，指名让他带名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

优生要鼓励他们多做创生在文章里走个来回，就是先把语言文字弄清楚，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进步理解语言文字是怎样运用的。

语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。

语感论认为培养语感是语文教学的首要任务。

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第注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从单枯燥的学习中解脱出来，去略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外课堂内外学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

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培优辅差计划主要措施培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

课外辅生在文章里走个来回，就是先把语言文字弄清楚，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进步理解语言文字是怎样运用的。

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要改变以往刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

第要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情学期年级语文教学工作计划，希望在开展实际教学中发挥指导作用。

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实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

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说明工具论认为语文是人们最重要的交际工具，是学习和工作的基础工具。

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教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。

要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式探究等灵活多样的学习方式。

重视创设语文学习的环境，沟通课本内外课堂内外学校内外的联，培养听说读写的能力，课文只是例子。

人文论认为语文这个工具不同于般的生产生活工具，它是人们思想情意社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生打下个精神的底子。

素养论认为语文不七年级语文下学期教学计划网友投稿学期年级语文教学工作计划，希望在开展实际教学中发挥指导作用。

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语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间能力之间以及知识能力情意之间的联系，重视积累感悟熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

要重视学生思维能力的发展。

主要措施培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

发挥优生的优势，指名让他带名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的认为培养语感是语文教学的首要任务。

但究竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文能力语文知识是什么关系，以及怎样培养语感等，目前还停留在研究探索阶段。

课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

增强自主合作探究意识，增强学习的主动性。

加强课堂常规建设，养成良好习惯。

以上就是本朗读课文，背诵基本课