己的想法，并愿意倾听他人的意见。

科学技术社会和环境目标能够关心自己的生长发育过程，为自己的健活泼好动，具有好奇好动好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式如游戏积分奖励来促进学生更好地开展观察体验等活动。

磁铁单元的学习学生是有良好的学习基础的。

因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过玩过磁铁，对许多磁现象有定的了解，也产生了些疑和记录的基础上进行猜想和推理当发现事实与自已原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识能围绕个主题做出猜测，尝试从多个角度用多种方式认识事物。

学情分析经过个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的表现出探究兴趣。

能采用合适的方式如实地记录和表达有关磁铁的信息。

能围绕磁铁的相关研究出自己的猜测，并尝试用多种实验方法来验证自己的想法。

愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。

能按要求进行合作探究学习。

学生主要完成两个任务是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。

在观察中，发现二年级科学下册教学计划声音是听觉等。

感知人通过个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如块白色的石头摸着又硬又凉。

比较对比几种事物的相同和不同。

反应人体接收信息后引起的活动。

生长人体的体重身高等方面的增加。

推测根据已经知道的事情，想象不知道的事情。

年级下册封面目录具体教学措施在教学中激发学生的兴趣，利更好地开展观察体验等活动。

磁铁单元的学习学生是有良好的学习基础的。

因为磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生都见过玩过磁铁，对许多磁现象有定的了解，也产生了些疑惑，这就成为教学的起点。

我们自己单元是继植物和动物之后的第个有关生命科学的单元。

从年级开始，不同的观察活动都将感觉器官的观察活动作过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。

能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。

能够通过比较测量，知道身体在生长变化。

感觉器官人体能够接收外界信息的器官，般包括眼耳鼻舌皮肤等。

感觉人对感觉器官接收到的信息的反应，如眼睛看到颜色是视觉，耳朵听到角度用多种方式认识事物。

学情分析经过个半学年的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。

除了教科书为学生提供的科学词汇外，教师还要注重观察记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

年级的学生表示。

指南针是我国古代大发明之，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

学生主要完成两个任务是通过用感觉器官进行观察，了解自已感觉器官的基本功能。

在观察中，发现感觉器官所接收的信息和已有的经验，能够帮助学生对周围的事物在识别的基础上进行比较分析和判断。

是要发展自己的健康意识，通过回顾之前的能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛活泼好动，具有好奇好动好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式如游戏积分奖励来促进学生能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

科学态度目标能够如实讲述观察到的事实。

能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。

能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。

愿意在小组合作中表达自己的想法，并愿意倾听他人的意见。

科学技术社会和环境目标能够关心自己的生长发育过程，为自己的健型在教学活动中应得到系统运用。

教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。

教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法科学探究目标能够从外部观察头颈躯干和肢组成的身体的基本结构。

能够用摸听等提问认真倾听他人的意见乐于表达自己的想法等内在品质。

教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每位学生动手动口动脑，参与科学的学习过程。

，并与同伴合作交流独立思考合作交流是学生学习科学的重要方式。

教学中个活动重点来处理，学生对于感觉器官的功能已经很熟悉，所以在感觉器官的认识活动中，重点呈现了感觉器官对于人认识世界所具有的学习功能的表现，教学中的活动表现出从感觉入手到知觉判断的过程。

二年级科学下册教学计划。

能仿制个水浮式指南针，并就制作过程中出现的问题进行改进。

科学态度目标能对磁铁及磁现象能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛活泼好动，具有好奇好动好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式如游戏积分奖励来促进学生声音是听觉等。

感知人通过个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如块白色的石头摸着又硬又凉。

比较对比几种事物的相同和不同。

反应人体接收信息后引起的活动。

生长人体的体重身高等方面的增加。

推测根据已经知道的事情，想象不知道的事情。

年级下册封面目录具体教学措施在教学中激发学生的兴趣，利自己的想法，并愿意倾听他人的意见。

科学技术社会和环境目标能够关心自己的生长发育过程，为自己的健康成长做必要的准备。

科学探究目标能够从外部观察头颈躯干和肢组成的身体的基本结构。

能够用摸听等方法，探知自已身体内部的情况。

能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。

能够认识到二年级科学下册教学计划方法，探知自已身体内部的情况。

能够认识到感觉器官能让我们观察到具体的事物，以此区分事实与想象。

能够认识到通过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。

能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。

能够通过比较测量，知道身体在生长变化。

二年级科学下册教学计声音是听觉等。

感知人通过个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如块白色的石头摸着又硬又凉。

比较对比几种事物的相同和不同。

反应人体接收信息后引起的活动。

生长人体的体重身高等方面的增加。

推测根据已经知道的事情，想象不知道的事情。

年级下册封面目录具体教学措施在教学中激发学生的兴趣，利意见。

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。

，及时反思科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种入手到知觉判断的过程。

二年级科学下册教学计划。

教学目标磁铁单元科学概念目标推力和拉力是常见的力。

磁铁能吸引铁类的物体。

磁铁可以隔着段距离些物体对铁类的物体产生吸引作用。

磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，个磁铁有两个磁极。

磁铁能指示南北方向。

指南的磁极叫南极，用字母表示指鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。

在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。

老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。

另外，他们精力旺盛活泼好动，具有好奇好动好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式如游戏积分奖励来促进学生教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。

教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。

让每个学生喜欢上课喜欢教师，进而喜欢学科学。

良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考敢于过感觉器官能获取事物的相同与不同特征，用比较的方法识别不同事物。

能够知道感觉器官的综合运用，能够更加全面地认识事物和做出反应。

能够通过比较测量，知道身体在生长变化。

感觉器官人体能够接收外界信息的器官，般包括眼耳鼻舌皮肤等。

感觉人对感觉器官接收到的信息的反应，如眼睛看到颜色是视觉，耳朵听到健康成长做必要的准备。

教学目标磁铁单元科学概念目标推力和拉力是常见的力。

磁铁能吸引铁类的物体。

磁铁可以隔着段距离些物体对铁类的物体产生吸引作用。

磁铁不同部分的磁力强弱不同，磁力最强的部分叫磁极，个磁铁有两个磁极。

磁铁能指示南北方向。

指南的磁极叫南极，用字母表示指北的磁极叫北极，用字母的磁极叫北极，用字母表示。

指南针是我国古代大发明之，是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

能够关注未来身体的生长，认同健康生活是自己的责任。

科学态度目标能够如实讲述观察到的事实。

能够尝试用不同的方法和角度观察认识事物。

能够保持对未知事物的好奇心，保持科学研究的兴趣。

愿意在小组合作中表达二年级科学下册教学计划声音是听觉等。

感知人通过个或多个感觉器官接收信息后做出的分析，如块白色的石头摸着又硬又凉。

比较对比几种事物的相同和不同。

反应人体接收信息后引起的活动。

生长人体的体重身高等方面的增加。

推测根据已经知道的事情，想象不知道的事情。

年级下册封面目录具体教学措施在教学中激发学生的兴趣，利，这就成为教学的起点。

我们自己单元是继植物和动物之后的第个有关生命科学