1、售货员算算买这些商品要花多少钱顾客再核对下,售货员名学生说说先算什么,再算什么,核对小票,还可以怎样算引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于元钱。列式为循序渐进,探究新知联系学生生活实际,创设情境。学生自己想想,在生活中我们在哪些地方经常与小数打交道。抽几名学生回答师出示我要怎样布置预习有充分的预习,才有课堂的真正自主,小数加减法的方法我有哪些资源工具可以利用鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。多媒体课件计算卡片我预设的教学程序有哪些模块式主题,不用详述。创设情境建立模型活动购物小票活动自主探究,小组根据自己学生的情况,站在学生的角度,思考他们可能会遇到什么障碍,可不可以运用交换律调换两个加数的位置进行计算。,是否遵循相同数位对齐的。

2、启示。为什么计算时小数点要对齐通过合作交流得出计算时,数位定要对齐。设想学生可能遇到的问题了吗本节课是在学生学过整数和位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法。在学习本课之前,学生已掌握了小数的意义,小数大小的比较,本节课通过购物小票的情境创设,引导学生核对小票上找回的钱是否正确,引出小数加减运算,重点是让学生自主探索两位小数加减法的了吗本节课是在学生学过整数和位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法。在学习本课之前,学生已掌握了小数的意义,小数大小的比较,本节课通过购物小票的情境创设,引导学生核对小票上找回的钱是否正确,引出小数加减运算,重点是让学生自主探索两位小数加减法的名学生说说先算什么,再算什么,核对小票,还可以怎样算引导学生探究还可以用买东西的。

3、些商品要花多少钱顾客再核对下,售货员人轮流当。小组合作模拟购物,并填购物单。购物单略。关于四年级数学购物小票教案范文整理版。我要怎样布置预习有充分的预习,才有课堂知道笑笑都买了什么吗我们可以怎么帮她,先把个蛋糕和瓶橙汁的价钱加在起,然后用元减去买东西花的钱,看剩下的钱和购物小票上找零项的钱数是不是样。列式。师指名学生说说先算什么,再算什么,核对小票,还可以怎样算引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的。老师总结小数的加法的计算方法,并板书小数的加法的计算方法小数点对齐,相同数位再相加。比比同桌之间互相比较,看看谁用的钱多多多少抽两名学生上台板书自己的计算方法,并讲讲。学生总结小数的减法的计算方法。关于四年级数学购物小票教案范文整理版。,让名学生说说先算什么,。

4、立列式计算。可采用比比谁是计算能手来完成此题。解决图形中的小数问题。培养学生的审题能力。求下列图形的周长。智慧题。关于年级数学购物小票教案范文完。计算小数加减混合运算时按有括号先算括号里面的没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算计算方法,再通过合作交流得出计算时,数位定要对齐。初读教材,我产生了哪些问题如何解决了这些问题我的问题定也是学习者的问题,我解决问题的方式也许会给学生提供启示。为什么计算时小数点要对齐通过合作交流得出计算时,数位定要对齐。设想学生可能遇到的问题关于四年级数学购物小票教案范文整理版。师怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对这节课我们就来研究小数的加减混合计算。板书课题小数的加减混合计算。合作交流,探究算法核对小票。师同桌互相说说通过观。

5、节课我们就来研目小数的加减混合计算。板书课题小数的加减混合计算。合作交流,探究算法。师同桌互相说说通过观察购物小票,关于四年级数学购物小票教案范文整理版。师怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对这节课我们就来研究小数的加减混合计算。板书课题小数的加减混合计算。合作交流,探究算法核对小票。师同桌互相说说通过观察购物小票,你知道笑笑都买了什么吗我们可以怎么帮她汇报学习情况,先把个蛋糕和瓶橙汁的价钱加在超市价目表,请名学生来做服务员为大家介绍下商品价格。请同学们选择两种自己喜欢的商品写在购物单上,算算共要花多少钱并写出计算方法,写完以后同桌之间说说你是怎么做的抽两名学生到讲台上板书他们的购物单,并说说他们的计算方法。学生总结小数的加法的计算方法。难点理解小数点对齐的道。

6、钱加上找回的钱看是不是等于元钱。列式为循序渐进,探究新知联系学生生活实际,创设情境。学生自己想想,在生活中我们在哪些地方经常与小数打交道。抽几名学生回答师出示起,然后用元减去买东西花的钱,看剩下的钱和购物小票上找零项的钱数是不是样。列式。师指名学生说说先算什么,再算什么小组讨论,核对小票,还可以怎样算引导学生探究还可以用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于元钱。列式为。师生小结算法。计算小数加减混合运算。难点理解小数点对齐的道理我要给学生传递什么信息达到什么样的程度在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定,根据学生的年龄特点和学习数学的般规律,我紧紧抓住了发现问题,寻找方法,解决问题这条主线来展开教学。让学生在探索方法中不断经历数学化的过程组合作解释应用独。

7、原则我认为的教材的重点和难点是什么不完全是教参里设定的教学重难点,重点探究小数加减法的计算方法,正确进行计时,按有括号先算括号里面的,没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时,相同数位要对齐。练习运用,体验成功模拟购物。因为这些问题是学生提出的,所以学生想方设法解决问题的动力也就更大。小学年级数学购物小票教案范本对于教材,我了解了什么我真正掌握教。老师总结小数的加法的计算方法,并板书小数的加法的计算方法小数点对齐,相同数位再相加。比比同桌之间互相比较,看看谁用的钱多多多少抽两名学生上台板书自己的计算方法,并讲讲。学生总结小数的减法的计算方法。关于四年级数学购物小票教案范文整理版。,让名学生说说先算什么,再算什么,核对小票,还可以怎样算引导学生探究还可以。

8、用买东西的钱加上找回的钱看是不是等于元钱。列式为循序渐进,探究新知联系学生生活实际,创设情境。学生自己想想,在生活中我们在哪些地方经常与小数打交道。抽几名学生回答师出示。师怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对这节课我们就来研究小数的加减混合计算。板书课题小数的加减混合计算。合作交流,探究算法核对小票。师同桌互相说说通过观察购物小票,你知道笑笑都买了什么吗我们可以怎么帮她汇报学习情况,先把个蛋糕和瓶橙汁的价钱加在根据自己学生的情况,站在学生的角度,思考他们可能会遇到什么障碍,可不可以运用交换律调换两个加数的位置进行计算。,是否遵循相同数位对齐的原则我认为的教材的重点和难点是什么不完全是教参里设定的教学重难点,重点探究小数加减法的计算方法,正确进行计关于四年级数学。

9、创设情境建立模型活动购物小票活动自主探究,小组的真正自主,小数加减法的方法我有哪些资源工具可以利用鼓励思考利用交互式电子白板的哪些功能解决问题。多媒体课件计算卡片我预设的教学程序有哪些模块式主题,不用详述。创设情境建立模型活动购物小票活动自主探究,小组合作解释应用独立列式计算。可采用比比谁是钱看是不是等于元钱。列式为计算小数加减混合运算时按有括号先算括号里面的没有括号要从左到右依次计算的顺序来计算。计算时,相同数位要对齐。练习运用,体验成功。课件出示超市角纹具组,货架上有各种纹具,还有价签。师我们小组合作,模拟购物。人当售货员,坡见学生说说上蒙有些什么内容生答货号销售价数量应交款应交实收找零。查看更多纹章,请访问小学课堂网怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对这。

10、理我要给学生传递什么信息达到什么样的程度在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定,根据学生的年龄特点和学习数学的般规律,我紧紧抓住了发现问题,寻找方法,解决问题这条主线来展开教学。让学生在探索方法中不断经历数学化的过程的加减混合计算。板书课题小数的加减混合计算。合作交流,探究算法。师同桌互相说说通过观察购物小票,你知道笑笑都买了什么吗我们可以怎么帮她,先把个蛋糕和瓶橙汁的价钱加在起,然后用元减去买东西花的钱,看剩下的钱和购物小票上找零项的钱数是不是样。列式。师时,相同数位要对齐。练习运用,体验成功。课件出示超市角纹具组,货架上有各种纹具,还有价签。师我们小组合作,模拟购物。人当售货员,坡见人扮演顾客,到货架上选自己需要的喜欢的纹具,选完后填到购物单中,请。

11、察购物小票,你知道笑笑都买了什么吗我们可以怎么帮她汇报学习情况,先把个蛋糕和瓶橙汁的价钱加在算能手来完成此题。解决图形中的小数问题。培养学生的审题能力。求下列图形的周长。智慧题。关于年级数学购物小票教案范文完。因为这些问题是学生提出的,所以学生想方设法解决问题的动力也就更大。小学年级数学购物小票教案范本对于教材,我了解了什么我真正掌握教材。难点理解小数点对齐的道理我要给学生传递什么信息达到什么样的程度在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定,根据学生的年龄特点和学习数学的般规律,我紧紧抓住了发现问题,寻找方法,解决问题这条主线来展开教学。让学生在探索方法中不断经历数学化的过程人扮演顾客,到货架上选自己需要的喜欢的纹具,选完后填到购物单中,请售货员算算买这。

12、购物小票教案范文整理版算。难点理解小数点对齐的道理我要给学生传递什么信息达到什么样的程度在掌握教材和其他课程资源的基础上才能做出决定,根据学生的年龄特点和学习数学的般规律,我紧紧抓住了发现问题,寻找方法,解决问题这条主线来展开教学。让学生在探索方法中不断经历数学化的过。师怎样帮助笑笑核对找回来的钱数对不对这节课我们就来研究小数的加减混合计算。板书课题小数的加减混合计算。合作交流,探究算法核对小票。师同桌互相说说通过观察购物小票,你知道笑笑都买了什么吗我们可以怎么帮她汇报学习情况,先把个蛋糕和瓶橙汁的价钱加在计算方法,再通过合作交流得出计算时,数位定要对齐。初读教材,我产生了哪些问题如何解决了这些问题我的问题定也是学习者的问题,我解决问题的方式也许会给学生提供。

参考资料：

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