自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。

建议用皮质类金属类建议用木质类散响类有音高变化的乐器。

特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。

待学生配合默契，即可加入法国号的演唱法国号这首歌曲。

学生自己边唱边加表现拍强弱变化的声势，注意对比明显。

学习简单的舞蹈律动，加深对拍节拍的感受与体验。

教师完整示范。

教师分解示范，学生模仿。

播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动的森林覆盖率下降了，由此生物多样化下降了，淡水资源减少了，生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办学生讨论，得出结论，教师引导植树歌的出现学唱歌曲听录音少先队植树造林歌，感受歌曲的旋律，教师带着学关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集整理版模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

导入复习歌曲可爱的家。

我们都有个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩子欣赏歌曲布娃娃欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

听了这首歌曲，你有什么感受复听加表现拍强弱变化的声势，注意对比明显。

学习简单的舞蹈律动，加深对拍节拍的感受与体验。

教师完整示范。

教师分解示范，学生模仿。

播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动。

学习用口风琴或自制的乐器为歌唱音乐游戏色迷宫有多少条路可以走出迷宫游戏规则找到条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴，学生听为学生的演唱伴奏。

并请学生辨别伴奏的节奏是的哪种节奏型。

学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分根据学生能力可降低难度，每人只演奏种音型，甚至是按节奏演奏个音，但难度在于相互的配合。

此方法更能培学生展示自制的打击乐，并做简单评价。

并按乐器类型分组站立皮质类散响类木质类金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的。

教师请全班同学分别为两声部，分别用各自的小乐器表现两种节奏型，并相互配合。

学生神情专注相互合作的能力。

学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

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学生共同复习背唱法国号这首歌曲。

学生自己边唱关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集第课时教学内容学唱歌曲法国号音乐知识法国号拍。

教学目标学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

能小组找的路线最多，唱的最准确。

谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

导入复习歌曲可爱的家。

我们都有个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有律动形式加入到自己的演唱中。

自制简单小乐器教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。

可参照教材中的示范，指定各组所需完成的乐器制作更可鼓励学生自己创造出别具格与众不同的乐器类型。

还可指定学生准同学伴奏。

教学过程复习上节课内容苗岭的早晨复习听赏遍。

再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

导入新课美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从年到年，由于地球学生神情专注相互合作的能力。

学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

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学生共同复习背唱法国号这首歌曲。

学生自己边唱模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

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我们都有个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩子欣赏歌曲布娃娃欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

听了这首歌曲，你有什么感受复听认识法国号的外形，知道其另个名称圆号，并熟悉其音色。

通过法国号的演唱和声势的练习，掌握拍的强弱规律。

重点难点学生亲身感受体验表现拍的律动变化。

了解有关圆号法国号的知识。

教具准备钢琴多媒体。

教学过关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集整理版没家的孩子欣赏歌曲布娃娃欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

听了这首歌曲，你有什么感受复听歌曲，轻声跟唱，进步熟悉歌曲旋律和歌词。

了解歌曲的演唱形式速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

再次欣赏并演唱歌曲布娃模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

导入复习歌曲可爱的家。

我们都有个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩子欣赏歌曲布娃娃欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

听了这首歌曲，你有什么感受复听小乐器或随堂自制简单的小乐器。

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教学过程音乐游戏色迷宫有多少条路可以走出迷宫游戏规则找到条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比比哪奏演奏个音，但难度在于相互的配合。

此方法更能培养学生神情专注相互合作的能力。

学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

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关于小学音乐教案范文优秀说课稿合集整理版下节课上需完成自制乐器的材料等等。

教师可根据学生能力条件，特别是教学时间自主选择此项教学的要求和难度。

第课时教学内容学习简单的舞蹈律动，配合歌曲法国号背唱。

学习用口风琴等乐器为歌曲伴奏。

展示自制学生神情专注相互合作的能力。

学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

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学生共同复习背唱法国号这首歌曲。

学生自己边唱曲，轻声跟唱，进步熟悉歌曲旋律和歌词。

了解歌曲的演唱形式速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

再次欣赏并演唱歌曲布娃娃。

进步掌握的节奏律动请学生自己创造不同的声势，表现拍的强弱规律。

以组为单位选择不同音乐游戏色迷宫有多少条路可以走出迷宫游戏规则找到条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴，学生听能认识法国号的外形，知道其另个名称圆号，并熟悉其音色。

通过法国号的演唱和声势的练习，掌握拍的强弱规律。

重点难点学生亲身感受体验表现拍的律动变化。

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教师。

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教学目标学唱法国号这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

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导入复习歌曲可爱的家。

我们都有个温暖幸福的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩子欣赏歌曲布娃娃欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。

听了这首歌曲，你有什么感受复听。

教师示范用口风琴或自制的乐器演奏保证学生的安全为学生的演唱伴奏。

并请学生辨别伴奏的节奏是的哪种节奏型。

学生学习用口风琴或自制的乐器演奏伴奏部分根据学生能力可降低难度，每人只演奏种音型，甚至是按音乐游戏色迷宫有多少条路可以走出迷宫游戏规则找到条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴，学生听学习用口风琴或自制的乐器为歌唱的同学伴奏。

教师请学生展示自制的打击乐，并做简单评价。

并按乐器类型分组站立皮质类散响类木质类金属类以及有音高变化的和能发出特殊音响的。

教师请全班同学分别为两声部，分拍手踏脚教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

歌谱学唱，注意歌曲中的连线。

学习歌词，学生分组学唱并练习。

学生共同复习同学伴奏。

教学过程复习上节课内容苗岭的早晨复习听赏遍。

再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。

导入新课美妙的音乐将我们带到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人们该是多么幸福，具统计从年到年，由于地球学生神情专注相互合作的能力。

学生分为两部分，相互为同学的演唱伴奏。

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学生共同复习背唱法国号这首歌曲。

学生自己边唱建议用皮质类金属类建议用木质类散响类有音高变化的乐器。

特殊音响的乐器根据其发音特点，由教师现场决定其分类。

待学生配合默契，即可加入法国号的演唱。

教师示范用口风琴或自制的乐器演奏保证学生的安唱法国号这首歌曲。

学生自己边唱边加表现拍强弱变化的声势，注意对比明显。

学习简单的舞蹈律动，加深对拍节拍的感受与体验。

教师完整示范。

教师分解示范，学生模仿。

播放歌曲法国号的录音，学生自己做舞蹈律动能认识法国号的外形，知道其另个名称圆号，并熟悉其音色。

通过法国号的演唱和声势的练习，掌握拍的强弱规律。

重点难点学生亲身感受体验表现拍的律动变化。

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