住‚小‛字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。

你还有什么好办法记住‚小‛你在哪里曾经看到‚学‛字校门口课本上数学等开火车读‚生班学生的名字，也可让学生句话简单介绍自己。

‚老师，同学们好。

我叫，我喜欢做什么，我的特长是‛设计意图通过自我介绍让学生互相认识了解，引导学生学会用句话介绍自己。

让学生了解学校的主要场所，包括教学楼图书馆音乐教室科技教室电脑机房等学生专用教室。

让学生了解天的主要时间安排有几节课，课间休息时间，午饭时间。

可进行安全以及卫生教育。

参观结束坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能教学难点初步了解做名小学生的基本要求。

教学策略本课重在教师充分利用校园班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松愉快的氛围内熟悉校园班集体老师和同学，在丰富的活动中体会作为名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。

教学过程问题引领，激趣说话小朋友们，从步。

根据自己任务选择合适的制作材料。

鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

将制作好的模型放入盘中。

美化模型。

欣赏展示，提出建议。

每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

教师小结。

活动延伸鼓励幼儿开展‚我的小学‛美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思美术教育作为素质教育的部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之，也是培养幼关于年级我是小学生教案范文说课稿大全整理版喂他，方方说提示上学路上，爸爸说‚方方，我来帮你拿书包。

‛方方说提示方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他边走边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。

背上小书包，我去上学校。

他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起再读‚我是小学生‛，表扬读出自己‚高兴兴奋自豪‛等感受的学生。

课间小活动。

提示刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，园，入学教育，以后我们就在这个美丽的校园里开始年的小学生活了。

老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生句话简单介绍自己。

‚老师，同学们好。

我叫，我喜欢做什么，我的特长是‛设计意图通过自我介绍让学生互相认识了解，引导学生学会用句话介绍自己。

让学生了解学校的主要场所，包括教学楼图书馆音乐教室科技教室电脑机房等学生专用教室。

让学生了。

指名读。

提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。

句话写完了，要加上句号。

引导学生注意小男孩的表情，用上‚笑眯眯，高高兴兴‛等词引导学生注意小男孩的动作用上‚背上新书包‛‚蹦蹦跳跳‛等词。

提示对呀，小男孩的名字叫方方，和我们样，今天起他也是名小学生了。

出示幅图提示早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说提示吃早饭时，奶奶要小学，设计并开展了活动我的小学。

了解小学环境以及小学生的生活学习。

帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进步做好全方位准备。

教学难点初步了解做名小学生的基本要求。

教学策略本课重在教师充分利用校园班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松愉快的氛围内熟悉校园班集体老师和同学，在丰富的活动中体会作为名小学生的乐趣，情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。

，师范读儿歌上学歌，生可跟读。

可播放上学歌歌曲，师生欣赏，跟唱。

设计意图欣赏朗读跟唱上学歌，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。

师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育课间操安全教育等。

补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读背诵。

设计意图开学第周，入学教育繁师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。

教学过程问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那刻开始，你们正式成为名小学生了。

开始上学了，你的心情怎样呢为什么预设兴奋高兴学校很大，有很多同学可以起玩耍。

设计意图年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

参观校方方和你们样都是小学生了，他很想学习‚小学生‛个字。

谁做小老提示领读注意读准‚生‛出示打乱顺序的，小学生张生字卡片。

谁能帮方方把‚小学生‛字按顺序排列好指名排列人识记字形。

方方的好朋友红红有好办法记住‚小‛字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。

你还有什么好办法记住‚小‛你在哪里曾经看到‚学‛字校门口课本上数学等开火车读‚生等词引导学生注意小男孩的动作用上‚背上新书包‛‚蹦蹦跳跳‛等词。

提示对呀，小男孩的名字叫方方，和我们样，今天起他也是名小学生了。

出示幅图提示早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说提示吃早饭时，奶奶要喂他，方方说提示上学路上，爸爸说‚方方，我来帮你拿书包。

‛方方说提示方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他边走边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽上学歌前半段‚太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说早，早，早，你为什么背上小书包‛我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦，今天早晨来上学，你是怎么来的你的心情是怎样的设计意图采用谈话的方式，让学生畅所欲言，在回顾亲历的事情中，了解‚小学‛与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。

指导观察，读唱儿歌他们在干什么他们之间可能会说些什么天的主要时间安排有几节课，课间休息时间，午饭时间。

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讨论并尝试模型中房屋的制作。

介绍模型房屋，交代任务。

这里有个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。

表现个地方的场景。

对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。

介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。

分工合作，建构模型师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。

教学过程问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那刻开始，你们正式成为名小学生了。

开始上学了，你的心情怎样呢为什么预设兴奋高兴学校很大，有很多同学可以起玩耍。

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参观校喂他，方方说提示上学路上，爸爸说‚方方，我来帮你拿书包。

‛方方说提示方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他边走边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。

背上小书包，我去上学校。

他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起再读‚我是小学生‛，表扬读出自己‚高兴兴奋自豪‛等感受的学生。

课间小活动。

提示刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，读准‚生‛出示打乱顺序的，小学生张生字卡片。

谁能帮方方把‚小学生‛字按顺序排列好指名排列人识记字形。

方方的好朋友红红有好办法记住‚小‛字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。

你还有什么好办法记住‚小‛你在哪里曾经看到‚学‛字校门口课本上数学等开火车读‚生‛字，你有什么好办法记住‚生‛字叫号猜字游戏。

拓展说话。

出示句子我是小学关于年级我是小学生教案范文说课稿大全整理版叽叫。

背上小书包，我去上学校。

他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起再读‚我是小学生‛，表扬读出自己‚高兴兴奋自豪‛等感受的学生。

课间小活动。

提示刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方起念好吗出示图图上有方方和儿歌跟老提示念遍。

学生站起来，自编动作念两遍。

认读生字。

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‛方方说提示方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他边走边念起了儿歌太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。

背上小书包，我去上学校。

他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天起再读‚我是小学生‛，表扬读出自己‚高兴兴奋自豪‛等感受的学生。

课间小活动。

提示刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，歌。

设计意图在听读上学歌中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。

并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是件非常开心的事情。

实地走访，深度感受同学们，背着小书包来上学，我们就是名小学生了。

接下来，我们要认识班级老师同学。

板书我是小学生认识同桌周围同学及老师。

听听听老师做自我介绍。

引导学生注意小男孩的表情，用上‚笑眯眯，高高兴兴学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育课间操安全教育等。

补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读背诵。

设计意图开学第周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全卫生课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。

年级语文我是小学生教案优秀范文活动意图孩子们从幼儿园大班进入小学上学歌，想想在儿歌中，你听到了什么儿歌中小鸟‚早，早，早，你为什么背上小书包‛你会怎么回答小鸟呢，了解小学生的基本要求。

从上学歌里，你了解到做为名小学生要怎么做重点朗读‚我去上学校，天天不迟到。

爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

‛上学歌歌曲，听后交流你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的上学歌的伴奏，演唱上学师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。

教学过程问题引领，激趣说话小朋友们，从步入校园的那刻开始，你们正式成为名小学生了。

开始上学了，你的心情怎样呢为什么预设兴奋高兴学校很大，有很多同学可以起玩耍。

设计意图年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。

参观校们跟方方起念好吗出示图图上有方方和儿歌跟老提示念遍。

学生站起来，自编动作念两遍。

认读生字。

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教学重点难点教学重点能够清楚响亮地说清楚‚我是学校年级的小学生。

‛教学难点初步感受成为小学生的快乐，了解做名小学生的基本要求。

教学时数课时教学准备上学歌，以及伴奏乐。

教学过程联系实际，启发谈话。

指名读。

提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。

句话写完了，要加上句号。

引导学生注意小男孩的表情，用上‚笑眯眯，高高兴兴‛等词引导学生注意小男孩的动作用上‚背上新书包