要性，而怎样在临床实践中实行人文素质教育呢在临床实践教学中人文教育无处不在在医学生临床实践教学过程的各个环节中融入临床人文素质教育，使医学生树立良好的职业道德素养，不为名利刻苦钻研献身医学的理念。

在采集病史的过程中，医学生除了学习掌握有关问诊技巧性和程序性内容以外，更要加强学习与患者沟通和交流的技巧和注意事项关作者应有的人文素质，沟通能力差，导致医患关系不融洽。

医学生临床实践中人文素质教育的体会素质教育论文。

医学理论和疾病的诊疗医学理论和疾病的诊疗之间是由临床实践连接起来的，临床实践包括临床技能临床思维医患沟通及创新能力，是医学生成为临床医生必经之路，也是其成为合格医生最重要的步。

故可见医学人文教育的必要性，而怎样在临床实践中实行人文素质教育呢在临床实践教学中人文教育无处不在在医学生临床实践教学过程的各个环节中融入临床人文素质教育，使医学生树立良好的职业道德素养，不为名利刻苦钻研献身医学的理念。

在采集病史的与实践相结合，所以教学效果平平，没有突破。

通过人文课程可以学习医患沟通医学伦理道德仁爱精神等能力和品质。

医学的实践性是其大特征，但是只关注实践性，从而在临床实践阶段取消人文课程，也是理论与实践的脱节。

只有将医学专业课程与人文知识相结合，学生的临床技能才能得到升华。

如果医学人文教育是医学与人文科学的整合，这就需要老师在提升自身临床技能的同时提升自身素质。

但是当今医学院校的带教老师也是在缺乏人文教育的环境下成长起来的，也少有系统的人文知识教育相关培训，教师的教学能力自然较低，从而应影响学生人文素质的培养。

医学生需要医学生重视人文素质教育，而且还需医学教育工作者医院等共同创造良好的人文教育环境，全面提高医学生综合素质，为国家和社会培养出优秀医学人才。

作者陈利群。

其人文教育课程的设臵存在缺陷，在基础学习阶段设立的人文社会科学课程，大多存在课程体系偏窄，缺乏学科之间的融合渗透，缺乏横向联系等，进入临床实践阶段后基本不再设臵人文必修课，这就造成了医学人文课程与临床实践脱节，在临床实践中常出现医学生缺乏医务工作者应有的人文素质，沟通能力差，导致医患关系不融洽。

医学生临床实践中人文素质教育的体会素质教育论文。

医学培养体系医学生临床实践中人文素质教育的体会素质教育论文利用碎片化的时间，学习医学人文知识，这些有助于提高医学生对人文知识学习的积极性。

营造良好的医学人文学习环境医院文化与医学生人文素质的形成密切相关，医务人员信守的职业道德规范高尚的行为准则规范的规章制度及团队合作精神等体现医院的内在人文精神，让医学生在这样个医院的人文环境中感受到人文精神，并有意识地实践医院的人文需求。

在医院人文和文化环境的建设中，它反映了特色医学文化，如医学名人的雕像医学伦理的文化纪念碑和医疗承诺邀请具有精湛的医术与崇高的医德的知名专家教授，优秀医生与医学生进行座谈讲课，让医学生亲身感受真环境医院文化与医学生人文素质的形成密切相关，医务人员信守的职业道德规范高尚的行为准则规范的规章制度及团队合作精神等体现医院的内在人文精神，让医学生在这样个医院的人文环境中感受到人文精神，并有意识地实践医院的人文需求。

在医院人文和文化环境的建设中，它反映了特色医学文化，如医学名人的雕像医学伦理的文化纪念碑和医疗承诺邀请具有精湛的医术与崇高的医德的知名专家教授，优秀医生与医学生进行座谈讲课，让医学生亲身感受真正的医者风范，为医学生营造浓厚的人文素质教育氛围，有利于培养医学生的人文素质。

另外，赵姗等研究利用优秀义。

选定的教师不仅要具有丰富的临床经验，还要具有深刻的人文知识。

需坚持参加对临床教师进行定期或不定期的人文素质培训，参加人文素质教育的高层次学术活动，拓宽教师的视野，提高带教老师自身人文素质。

作为高校应当转变教育理念，改革教学内容与方式，增强人文知识的实用性，临床带教老师合理运用教学方法，结合真实的典型的医疗事件作为案例，通过学生讨论交流，教师客观分析，将人文知识内化于教学内容中，让医学生有独立思考能力，对社会问题有辨别处理能力或可利用形式，让医学生程必须内容真实客观，描述准确完整及规范。

要求记录是及时的写作是清楚的不能改变内容等。

在临床实践中结合些具体的典型的案例，强调医疗记录在医疗事故处理法规及其法律效力中的重要性，增强医学生法律意识。

提高临床带教教师的人文素质，完善医学人文课程设臵调研结果显示，在医学生眼中，教育促进人文素养提升的因素为，在临床实践中教学教师是医学生学习的例子，高素质师资队伍和完善的医学人文课程体系对提升医学生的人文素质具有重要意义。

选定的教师不仅要具有丰富的临床经验，还要具有深刻的人文知识。

需坚持参加对临床教师进行定期或不定期的立良好的医患关系，也体现了定的人文素养。

在综合评估中，可以通过标准化患者的模拟临床情况来评估医学生的基本临床技能。

又能考核医学生的医患沟通及人文关怀等人文素质。

此外，还可以通过带教老师同事及患者对医学生的评价来作为其临床实践阶段考核的项参考标准。

提高医学生在临床实践教学中的责任感和法律意识越来越多的医患矛盾在很大程度上是由于法律意识的提高和对医疗保健服务质量的要求的提高。

目前不断增加的医疗纠纷在很大程度上是由于人们法律意识的增强，对医疗质量及服务要求更高，为预防和减少医疗纠纷，迫切需要医学生充分理解掌握行政人文素质培训，参加人文素质教育的高层次学术活动，拓宽教师的视野，提高带教老师自身人文素质。

作为高校应当转变教育理念，改革教学内容与方式，增强人文知识的实用性，临床带教老师合理运用教学方法，结合真实的典型的医疗事件作为案例，通过学生讨论交流，教师客观分析，将人文知识内化于教学内容中，让医学生有独立思考能力，对社会问题有辨别处理能力或可利用形式，让医学生利用碎片化的时间，学习医学人文知识，这些有助于提高医学生对人文知识学习的积极性。

营造良好的医学人文学习医学理论和疾病的诊疗医学理论和疾病的诊疗之间是由临床实践连接起来的，临床实践包括临床技能临床思维医患沟通及创新能力，是医学生成为临床医生必经之路，也是其成为合格医生最重要的步。

故可见医学人文教育的必要性，而怎样在临床实践中实行人文素质教育呢在临床实践教学中人文教育无处不在在医学生临床实践教学过程的各个环节中融入临床人文素质教育，使医学生树立良好的职业道德素养，不为名利刻苦钻研献身医学的理念。

在采集病史的过程中，医学生除了学习掌握有关问诊技巧性和程序性内容以外，更要加强学习与患者沟通和交流的技巧和注意事项关质是医学生的综合素质的基础，在临床实践教学中不仅应加强学生掌握临床知识和技能，更应加强医学生的人文素质教育，使医学生成为合格的全面的医生。

医学生人文素质教育的必需性相关统计数据表明我国的医疗纠纷中，约与医患沟通不畅有关。

医生侵害患者知情权选择权，医生对患者的人文关爱较少，患者和家属对医生的诊疗活动表示不理解，均是导致医患纠纷的原因。

在临床中加强对患方的人文关怀可很大程度上减少这些矛盾。

医学生在进入临床实践阶段后急于提升临床操作技能而忽视医学人文关怀教育，人文素质相关知识欠缺。

如今中国医疗环境中医方与患方关系医学教育的个重要环节，是医学生成为合格医生的必经之路，在临床实践中加强医学生人文素质教育任重道远，不仅需要医学生重视人文素质教育，而且还需医学教育工作者医院等共同创造良好的人文教育环境，全面提高医学生综合素质，为国家和社会培养出优秀医学人才。

作者陈利群。

医学生人文素质教育的必需性相关统计数据表明我国的医疗纠纷中，约与医患沟通不畅有关。

医生侵害患者知情权选择权，医生对患者的人文关爱较少，患者和家属对医生的诊疗活动表示不理解，均是导致医患纠纷的原因。

在临床中加强对患方的人文关怀可很大程度上减少这些矛盾。

医学生在校友到学校做兼职班主任的活动，尝试借助这些社会资源来加强对医学生教育，引导医学生开阔眼界，增长社会知识，提前规划自己的人生目标，是当前高校学生素质教育的种新尝试和有益补充。

重视医学人文素质的实践积极开展医疗社会实践活动，带领医学生在基层和贫困地区开展研究，普及健康知识鼓励医学生参加义诊导医等志愿者活动，既培养学生的人文关怀精神又可以培养其服务意识提高社会责任感，促进学生的人文素质不断提升。

综上，临床实践是医学教育的个重要环节，是医学生成为合格医生的必经之路，在临床实践中加强医学生人文素质教育任重道远，不仅人文素质培训，参加人文素质教育的高层次学术活动，拓宽教师的视野，提高带教老师自身人文素质。

作为高校应当转变教育理念，改革教学内容与方式，增强人文知识的实用性，临床带教老师合理运用教学方法，结合真实的典型的医疗事件作为案例，通过学生讨论交流，教师客观分析，将人文知识内化于教学内容中，让医学生有独立思考能力，对社会问题有辨别处理能力或可利用形式，让医学生利用碎片化的时间，学习医学人文知识，这些有助于提高医学生对人文知识学习的积极性。

营造良好的医学人文学习利用碎片化的时间，学习医学人文知识，这些有助于提高医学生对人文知识学习的积极性。

营造良好的医学人文学习环境医院文化与医学生人文素质的形成密切相关，医务人员信守的职业道德规范高尚的行为准则规范的规章制度及团队合作精神等体现医院的内在人文精神，让医学生在这样个医院的人文环境中感受到人文精神，并有意识地实践医院的人文需求。

在医院人文和文化环境的建设中，它反映了特色医学文化，如医学名人的雕像医学伦理的文化纪念碑和医疗承诺邀请具有精湛的医术与崇高的医德的知名专家教授，优秀医生与医学生进行座谈讲课，让医学生亲身感受真中判断医疗行为正确与否的主要依据，因此进入临床实践阶段，医学生首先学习的是医疗文件书写，而且书写病历病程必须内容真实客观，描述准确完整及规范。

要求记录是及