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指导学生完成教材的生长趋势呀下面同学们就在老师发的这张练习卡上用你自己记录的数据制成幅折线统计图。

指生汇报自己的作品，其他学生针对同学的汇报，提出些合理化的建议，使折线统计图看起来更精确，更美观。

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这道题目的练习主要是巩固对条形统计图的认识，使学生能结合现实的背景，说出条形统计图中数据的实际意义。

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先让学生通过数据确定每小格表示几个单位，再在方格纸上独立画条形统计图，观察折线统计图，回答图上问题。

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从条形图上看蒜苗好像不是点点长高的，而是蹦蹦长高的。

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引导全班进行讨论交流。

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从条形图上看蒜苗好像不是点点长高的，而是蹦蹦长高的。

是啊，那用什么方式记录蒜苗的生长情况比较好呢谁有办法根据学生的回答，用课件演示，把条形统计图点点变成折线统计图，并板书折线统计大家的表现非常满意，不知道你对自己的表现满意吗你有什么收获或还有什么疑问呢老师还有个问题课件出示实践作业生活中的哪些数据适合用折线统计图来表示呢同学们可以根据刚才大家介绍的数学信息，选择你喜欢的收集数据，制成折线统计图。

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