的负数所表示的意义,并通过学生自主讨论合作交流不断探索以获得数学知识,充分发挥了学生的主体地位,使较熟练地在数轴上找到正数和负数所对应的点。
,体会负数的意义。
具有数形结合的意识,深刻体会数轴形成的过程。
,感受负数与生活的密切联系。
教学重点理解负数的意义,会用正数负数表示生活中的相反的量。
教学难点理解相反意义的量和对的认识。
教学准备课件教学过程认识负数情境激疑同学们,刚才上课大家就做了组相反的动作,完成练习如果小华的位臵是米说明她是向行米。
指出的位臵,体会数轴是无限长的。
如果小刚先向东行米,又向西行米,这时小刚的位臵为米。
分层拓展刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中米栏的成绩是秒,当时赛场的风速是每秒米,你知道风速每秒米的意思吗小结今天我们起认识了负数,了解负数在生活中的些作用,其实在我们的生结冰时的温度,规定为。
温度计。
生活中用什么工具来测量温度吗课件示生活中常用的温度计介绍摄氏度华氏度,每格代表。
叔叔上楼开会,阿姨到地下楼取车,应按哪两个键和是以什么为分界点的呢世界峰珠穆朗玛峰比海平面高出米。
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教师在数学学习朋友。
其实对于负数的认识,在咱们中国有着悠久的历史。
古代的人,遇到这样问题的时候,也想出了不同的方法。
你想知道吗课件演示或学习第页你知道吗听完介绍后你有什么感受接下来再让我们回到生活中,找找在咱们身边又有哪些负数板书课题负数生活中的应用我的位朋友喜爱出门旅游,这是他所定的几个备选城市,我帮他留和能动性。
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要求简洁,是让别人也能目了然。
学完这节学生还有疑难问题吗,提出,由同学,小组解决,最后困难由老师及时解答。
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教学目标,理解负数的意义,能正确的读写正数和负数,知道既不是正数也不是负数。
会用负数灵活地表示些实际问题,能比较熟练班反馈出示表格。
完成表格。
求这组同学的平均身高。
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丰富新知,介绍负数历史。
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借助直观手段理解相反的分界点与的关系。
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如何突破难点,直观教学手段是关键。
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哈尔滨表示福州表示它们是以度为基准,例如表示表示与表示两个意义的量。
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开展有层次的探究活动,引领学生主动建构,发展学生的数学思维能力。
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学者分析本班有学生人,大部分属于中上水平,学生已经具有定的认知水平,他们好奇心强,具有创新和知识的迁移能力。
教学策略通过丰富多彩的现实生活情景,帮助学生了解负数的意义。
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