别人不样。

第次尝试教师请我们每只羊羊队的小朋友都准备了件物品。

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游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。

通过游戏我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友，让幼儿充分感受到数字的合成过程。

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师嗨嗨延伸我们学习了数字的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。

教学反思本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，根据幼儿喜好把本班幼儿分成了组。

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第次尝试教师请幼儿在自主探索与合作交流中共同学习发展，充分体验小组互助合作学习的快乐。

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数字裁判评会对数字进行分解，不会动手操作的现象。

而且幼儿对分解数字这活动好像不是很感兴趣。

电视频道直在播放喜羊羊与灰太郎，幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。

在他们为此争得不可开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜欢的羊羊不同，把他们解方法有多少种。

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幼儿分组合作进行分解记录，教师巡视并作个别指导。

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羊羊大战数字裁判大班幼儿年龄特点，在活动中采取分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识协作能力的培养，而且可以萌发幼儿的竞争意识。

活动中幼儿的积极性很高，每位幼儿都能真正参与到活动中来，说的说，分的分，写的写，真正做到了让幼儿玩中学，学中玩物品分成俩份，并说出你分的依据是什么转动脑筋，看看哪组分得方法多分完后要把你分的结果填写到记录表上。

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俩个好朋友互相抱解方法有多少种。

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