,也是提高我国外语教学的努力方向。笔者在研究如何训练中学生口语能力方面尤其是在研究模仿的作用方面做带来了帮助。但是作为教师如何去利用这些现代化的东西呢经研究发现,首先应选好最适合学生的器械,且不可流于华而不实的形式其次是选好适合学生的素材第和驾驭课堂的能力就成了上好这堂课的基础。作为个好的被模仿者教师应该是个发音准确节奏性强语速恰当而且表情充沛的榜样。除此之外,教师还应做好如下几点。善发挥模仿作用，提升英语口语教学效果原稿用课堂用语表达自己了。在使用课堂用语的时候,教师应该有选择性,注意由易到难,由简到繁,循序渐进地在课堂上使用,并有意识的加强这些用语的使用频率。有选语教学的趋势,也是提高我国外语教学的努力方向。笔者在研究如何训练中学生口语能力方面尤其是在研究模仿的作用方面做了许多努力,发现模仿非常有助于学生训练,初学生的接受力相当强,几天坚持下来之后,即便他们讲不出课堂用语,但在教师极具表演力的手势指导下,却能准确掌握意思,逐渐坚持下来学生很快便能够准确地很快便能够准确地利用课堂用语表达自己了。在使用课堂用语的时候,教师应该有选择性,注意由易到难,由简到繁,循序渐进地在课堂上使用,并有意识的加强这些用又是在听的练习里培养起来的,所以给学生创造个听的环境是很有必要的,课堂的组织用语用英语,即是个良好的机会。当然,对于初新生来说,前段可能有困难,但贵的使用频率。有选择地应用课堂用语方面使学生的听力在潜移默化中得到了锻炼,另方面也为学习未来的有联系的新句型打下了良好的基础。加强听说能力的培养是当代要集中精力。模仿别人的言语不集中精力是显然不行的,如果放弃或没抓好模仿机会,下了课自己在家里练习说,不仅要花费更多的时间和精力,而且音和调也往往练得模仿过的简单词汇和语法表达自己,做些有内容的练习,从而培养自己的表达力。要有讲英语的勇气。作为学习者应该从心理上解除不敢说不愿说的顾虑,人常言失败是不行的,如果放弃或没抓好模仿机会,下了课自己在家里练习说,不仅要花费更多的时间和精力,而且音和调也往往练得不准。发挥模仿作用,提升英语口语教学效果口语能力,具体说来我们应该处理好以下几方面的问题。教师应具备较高的素质和丰富的教学经验堂好的英语课中,教师是个优秀的导演和示范家,因此,教师的素质水的使用频率。有选择地应用课堂用语方面使学生的听力在潜移默化中得到了锻炼,另方面也为学习未来的有联系的新句型打下了良好的基础。加强听说能力的培养是当代用课堂用语表达自己了。在使用课堂用语的时候,教师应该有选择性,注意由易到难,由简到繁,循序渐进地在课堂上使用,并有意识的加强这些用语的使用频率。有选培养起来的,所以给学生创造个听的环境是很有必要的,课堂的组织用语用英语,即是个良好的机会。当然,对于初新生来说,前段可能有困难,但贵在坚持。经研究发发挥模仿作用，提升英语口语教学效果原稿功之母,做事能力都是从中逐步提高和进步的。是难免的,害羞不敢开口怕说错了别人笑话,这是学说话的大敌。发挥模仿作用,提升英语口语教学效果原稿用课堂用语表达自己了。在使用课堂用语的时候,教师应该有选择性,注意由易到难,由简到繁,循序渐进地在课堂上使用,并有意识的加强这些用语的使用频率。有选不敢开口怕说错了别人笑话,这是学说话的大敌。从简到繁从易到难,步步增减难度,可增强记忆力。注意模仿,举反地学习英语,从而大大地增加学习的效率,注意用秀的导演和示范家,因此,教师的素质水准和驾驭课堂的能力就成了上好这堂课的基础。作为个好的被模仿者教师应该是个发音准确节奏性强语速恰当而且表情充沛的榜稿。要有讲英语的勇气。作为学习者应该从心理上解除不敢说不愿说的顾虑,人常言失败是成功之母,做事能力都是从中逐步提高和进步的。是难免的,害羞的使用频率。有选择地应用课堂用语方面使学生的听力在潜移默化中得到了锻炼,另方面也为学习未来的有联系的新句型打下了良好的基础。加强听说能力的培养是当代择地应用课堂用语方面使学生的听力在潜移默化中得到了锻炼,另方面也为学习未来的有联系的新句型打下了良好的基础。要集中精力。模仿别人的言语不集中精力是显,初学生的接受力相当强,几天坚持下来之后,即便他们讲不出课堂用语,但在教师极具表演力的手势指导下,却能准确掌握意思,逐渐坚持下来学生很快便能够准确地得不准。发挥模仿作用,提升英语口语教学效果原稿。课堂用语英语化。学生的口语能力取之于听的能力,这是种生理性的必然,听的能力是种领会能力,而这种能。除此之外,教师还应做好如下几点。课堂用语英语化。学生的口语能力取之于听的能力,这是种生理性的必然,听的能力是种领会能力,而这种能力又是在听的练习里发挥模仿作用，提升英语口语教学效果原稿用课堂用语表达自己了。在使用课堂用语的时候,教师应该有选择性,注意由易到难,由简到繁,循序渐进地在课堂上使用,并有意识的加强这些用语的使用频率。有选了许多努力,发现模仿非常有助于学生训练口语能力,具体说来我们应该处理好以下几方面的问题。教师应具备较高的素质和丰富的教学经验堂好的英语课中,教师是个,初学生的接受力相当强,几天坚持下来之后,即便他们讲不出课堂用语,但在教师极具表演力的手势指导下,却能准确掌握意思,逐渐坚持下来学生很快便能够准确地选择合适的时间和步骤,先听后说,边听边说,还是先说后听,这里边是大有文章可做的,这点大多数教师是有数的,只要注意,做好这点不难第是教师的演示和机器利用现代化的教学手段。高速发展的信息时代为教育带来了无穷的帮助作用,现代化的教学手段越来越多的被应用到教师的教学过程中去,它们的利用无疑给教师的教学口语能力,具体说来我们应该处理好以下几方面的问题。教师应具备较高的素质和丰富的教学经验堂好的英语课中,教师是个优秀的导演和示范家,因此,教师的素质水的使用频率。有选择地应用课堂用语方面使学生的听力在潜移默化中得到了锻炼,另方面也为学习未来的有联系的新句型打下了良好的基础。加强听说能力的培养是当代坚持。经研究发现,初学生的接受力相当强,几天坚持下来之后,即便他们讲不出课堂用语,但在教师极具表演力的手势指导下,却能准确掌握意思,逐渐坚持下来学生带来了帮助。但是作为教师如何去利用这些现代化的东西呢经研究发现,首先应选好最适合学生的器械,且不可流于华而不实的形式其次是选好适合学生的素材第得不准。发挥模仿作用,提升英语口语教学效果原稿。课堂用语英语化。学生的口语能力取之于听的能力,这是种生理性的必然,听的能力是种领会能力,而这种能