读兴趣,首先应从课堂教学着手。叶老记叙可以是对本书篇文章的评价赏析,也可以是对个文段个句子的品味咀嚼可以是课文学习时意犹未尽的延展生发,也可以是身边生活的精彩捕捉可以是人情世态的窥视思考时事热点的有心关注,也可以是自我天地的心情写真。因为有阅读作保障,学生的写课外活动,巩固和扩大课外阅读成果由于课外阅读的终极目标是形成在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长的良性循环,全面提升学生的语文素养,因此,课外阅读必须能入乎其内,出乎其外。开展形式丰富的语文课外活动,全面营造课外阅口。在课堂教学中,教师对教材的处理可以灵活多变,如对教材中的应景之作白开水之作,没有必要按部就班平均使用力量,我们可以把省下的时间用来打通课内外。立足于课堂,着眼于课外,实行课内外双轨运行机制,是当今语文教学的不选择。我在教诗经的时构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿中午开始刘亮程的个人的村庄等。构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿。开展形式丰富的语文课外活动,巩固和扩大课外阅读成果由于课外阅读的终极目标是形成在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长的良性循环,全面提升学生的,有选择地播放,供学生观看。注重阅读方法的指导,保证阅读质量每位学生自备本撷英集,主要用来摘抄或剪贴。为方使学生操作,我给学生设计了十大板块瞬间焦点时刻开拓创新。不少学生学期就能完成厚厚大本。打通课内外,激发学生的关心人生感悟人生,我推荐了林语堂的小品周国平的随笔史铁生的散文鲍尔吉原野的散文等为使学生更富有思辨精神理性意识,我推荐了王小波的杂文余杰的杂文摩罗的随笔等为使学生拥有更为丰富的情感体验,我推荐了路遥的平凡的世界及创作后记早晨从视节目,如新闻调查焦点访谈面对面对话大家艺术人生等。考虑到有些学生不方便收看,我还委托学校派专人负责录制,课余开放多媒体教室,有选择地播放,供学生观看。鼓励学生与文本展开对话,提倡进行个性化阅读和批判性阅读。构建促进学生课外自主阅读的不选择。我在教诗经的时候,除了课内的两首,还补充了十几首曾深深打动过我们的名作。关关雎鸠蒹葭苍苍杨柳依依雨雪霏霏这些单纯明朗自然质朴感动过华夏子孙几千年的佳作,我们没有理由不拿出来与学生共享。注重阅读方法的指导,保证阅读质量每位学体系的探索原稿。推荐高质量的电视节目。由于读图时代的到来已成为事实,为使学生看有所助,我推荐了些优秀的电视节目,如新闻调查焦点访谈面对面对话大家艺术人生等。考虑到有些学生不方便收看,我还委托学校派专人负责录制,课余开放多媒体教室打通课内外,激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师。马斯洛心理学更明确表示兴趣是创造的最大的内驱力。因此,只有激发起学生的阅读兴趣,培养起读书的原动力,才能使学生的课外阅读成为种内在需要。而激发学生的阅读兴趣,首先应从课堂教学着手。叶老质量的种有效手段。应该说,我对构建促进学生课外自主阅读体系的探索尚有许多期待完善的地方,但不可否认的是,这几年,我的探索和实践让我品尝到了许多甜头学生们学习语文的兴趣空前高涨,不再觉得语文是门枯燥的学科,而是充满趣味的生动的学科,课本保证。自由随笔是语文课外活动的主要形式。写作时,体裁题材不限,可长可短,可诗可文,可议论可记叙可以是对本书篇文章的评价赏析,也可以是对个文段个句子的品味咀嚼可以是课文学习时意犹未尽的延展生发,也可以是身边生活的精彩捕捉可以是阅读兴趣兴趣是最好的老师。马斯洛心理学更明确表示兴趣是创造的最大的内驱力。因此,只有激发起学生的阅读兴趣,培养起读书的原动力,才能使学生的课外阅读成为种内在需要。而激发学生的阅读兴趣,首先应从课堂教学着手。叶老曾说过,篇课文就是扇窗体系的探索原稿。推荐高质量的电视节目。由于读图时代的到来已成为事实,为使学生看有所助,我推荐了些优秀的电视节目,如新闻调查焦点访谈面对面对话大家艺术人生等。考虑到有些学生不方便收看,我还委托学校派专人负责录制,课余开放多媒体教室中午开始刘亮程的个人的村庄等。构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿。开展形式丰富的语文课外活动,巩固和扩大课外阅读成果由于课外阅读的终极目标是形成在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长的良性循环,全面提升学生的类作文阅读竞赛中,学生们均取得了不俗的成绩。于是,这也更坚定了我的信心以语文的名义,以学生的名义,以时代的名义,将加强课外自主阅读进行到底如为把学生引向对历史文化的深层思考,我推荐了余秋雨的散文林贤治的随笔等为了引导学生更多地构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿堂上经常出现精彩的互动场景,这对名教师而言又是何等的轻松和快乐,而最显性的表现还是在高考以及各类作文阅读竞赛中,学生们均取得了不俗的成绩。于是,这也更坚定了我的信心以语文的名义,以学生的名义,以时代的名义,将加强课外自主阅读进行到底中午开始刘亮程的个人的村庄等。构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿。开展形式丰富的语文课外活动,巩固和扩大课外阅读成果由于课外阅读的终极目标是形成在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长的良性循环,全面提升学生的他们抒写的热情,达到了以读促写,以写带读,读写双收的目的。课外阅读毕竟是属于个人的自主性行为,建立以读促写,以写带读为主体的课外阅读机制,对促进学生课外自主阅读是条有效的途径从另层面上讲,这也是我们教师用来全面评估学生课外自主阅读建立以读促写,以写带读为主体的课外阅读机制,对促进学生课外自主阅读是条有效的途径从另层面上讲,这也是我们教师用来全面评估学生课外自主阅读质量的种有效手段。应该说,我对构建促进学生课外自主阅读体系的探索尚有许多期待完善的地方,但不可人情世态的窥视思考时事热点的有心关注,也可以是自我天地的心情写真。因为有阅读作保障,学生的写作源泉不枯竭也因为阅读带来了几许思考,生活中就有不尽的素材可以入文。小小的随笔本,不仅唤醒了学生对于自我对于生命对于世界的感觉,更是激发了体系的探索原稿。推荐高质量的电视节目。由于读图时代的到来已成为事实,为使学生看有所助,我推荐了些优秀的电视节目,如新闻调查焦点访谈面对面对话大家艺术人生等。考虑到有些学生不方便收看,我还委托学校派专人负责录制,课余开放多媒体教室语文素养,因此,课外阅读必须能入乎其内,出乎其外。开展形式丰富的语文课外活动,全面营造课外阅读的大环境,实际上是为学生搭建巩固和扩大课外阅读成果的平台,这个环节在促进学生课外阅读这条链上是不可或缺的,也是促成学生课外阅读良性循环的基关心人生感悟人生,我推荐了林语堂的小品周国平的随笔史铁生的散文鲍尔吉原野的散文等为使学生更富有思辨精神理性意识,我推荐了王小波的杂文余杰的杂文摩罗的随笔等为使学生拥有更为丰富的情感体验,我推荐了路遥的平凡的世界及创作后记早晨从老曾说过,篇课文就是扇窗口。在课堂教学中,教师对教材的处理可以灵活多变,如对教材中的应景之作白开水之作,没有必要按部就班平均使用力量,我们可以把省下的时间用来打通课内外。立足于课堂,着眼于课外,实行课内外双轨运行机制,是当今语文教学否认的是,这几年,我的探索和实践让我品尝到了许多甜头学生们学习语文的兴趣空前高涨,不再觉得语文是门枯燥的学科,而是充满趣味的生动的学科,课堂上经常出现精彩的互动场景,这对名教师而言又是何等的轻松和快乐,而最显性的表现还是在高考以及各构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿中午开始刘亮程的个人的村庄等。构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿。开展形式丰富的语文课外活动,巩固和扩大课外阅读成果由于课外阅读的终极目标是形成在阅读中思考,在思考中发现,在发现中感悟,在感悟中成长的良性循环,全面提升学生的源泉不枯竭也因为阅读带来了几许思考,生活中就有不尽的素材可以入文。小小的随笔本,不仅唤醒了学生对于自我对于生命对于世界的感觉,更是激发了他们抒写的热情,达到了以读促写,以写带读,读写双收的目的。课外阅读毕竟是属于个人的自主性行为,关心人生感悟人生,我推荐了林语堂的小品周国平的随笔史铁生的散文鲍尔吉原野的散文等为使学生更富有思辨精神理性意识,我推荐了王小波的杂文余杰的杂文摩罗的随笔等为使学生拥有更为丰富的情感体验,我推荐了路遥的平凡的世界及创作后记早晨从读的大环境,实际上是为学生搭建巩固和扩大课外阅读成果的平台,这个环节在促进学生课外阅读这条链上是不可或缺的,也是促成学生课外阅读良性循环的基本保证。自由随笔是语文课外活动的主要形式。写作时,体裁题材不限,可长可短,可诗可文,可议论可候,除了课内的两首,还补充了十几首曾深深打动过我们的名作。关关雎鸠蒹葭苍苍杨柳依依雨雪霏霏这些单纯明朗自然质朴感动过华夏子孙几千年的佳作,我们没有理由不拿出来与学生共享。构建促进学生课外自主阅读体系的探索原稿。开展形式丰富的语文阅读兴趣兴趣是最好的老师。马斯洛心理学更明确表示兴趣是创造的最大的内驱力。因此,只有激发起学生的阅读兴趣,培养起读书的原动力,才能使学生的课外阅读成为种内在需要。而激发学生的阅读兴趣,首先应从课堂教学着手。叶老曾说过,篇课文就是扇窗体系的探索原稿。推荐高质量的电视节目。由于读图时代的到来已成为事实,为使学生看有所助,我推荐了些优秀的电视节目,如新闻调查焦点访谈面对面对话大家艺术人生等。考虑到有些学生不方便收看,我还委托学校派专人负责录制,课余开放多媒体教室生自备本撷英集,主要用来摘抄或剪贴。为方使学生操作,我给学生设计了十大板块瞬间焦点时刻开拓创新。不少学生学期就能完成厚厚大本。推荐高质量的电视节目。由于读图时代的到来已成为事实,为使学生看有所助,我推荐了些优秀的电课外活动,巩固和扩大课外阅读成果由于课外阅读的终极目标是形成在阅读中思考,