解课文大意后生自我阅读的兴趣第，激发学生的学习兴趣学生想说敢说是实施讨论语文的前提，只要激发学生的学习兴趣，营造融洽和谐的答语文氛围，学生才有想说敢说的心理取向，学生想说，还要让学生有敢说的勇气和胆量，作为教师应热爱和关注而且有利于学生收集处理信息，将几个想法组合为个更佳的想法，从而使自己的理解更加丰富和全面，达到自我创造，自我发展，自我完善。

练习是检验学生学习的根本途径，因此，教师要根据自读课文要求，精心设计套较有针对性的练习谈如何上好初中语文自读课原稿。

调动学生的主观积极性，激发学生自我阅读的兴趣第，激发学生的学习兴趣学生想说敢说是实施讨论语文的前提，只要激发学生的学习兴趣，营造融洽和谐的答语文氛围，学生才有想说敢说的心理取向谈谈如何上好初中语文自读课原稿补漏虽说自读课，但我们也要进行相应的达标检测，只有这样，老师才能真正懂得学生的学习情况，具体的步骤可以从以下几方面来进行第，根据课文重难点，合理制出份检测试卷，其中要包含基础知识部分，但题目不宜过多。

第，进行检师的负担。

教会学生自学是教师的根本职责。

吕叔湘在叶圣陶语文教育论集序中说，教学教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用辈子。

自读课的根本目标是要教会学生自学方法。

生进行大讨论，解答学生的疑难问题，进而让学生完全理解课文。

当然，在学生讨论时，教师并不能去充当答案的灌输者，教师只能是充当个倾听者聚焦者和刺激者，在此过程中，教师就是个方法的指引者，即黑暗中的灯塔。

达标检测补缺骤可以与同学互动，并不定完全由教师完成。

第，评卷。

达标检测可以及时准确地检查教学效果，主要是当堂检测。

由于当堂检测是在课堂中完成，是对本节课所学内容的及时检查，由于有老师在场监督学生单独完成，检测具有真实性，能答学生的疑难问题，进而让学生完全理解课文。

当然，在学生讨论时，教师并不能去充当答案的灌输者，教师只能是充当个倾听者聚焦者和刺激者，在此过程中，教师就是个方法的指引者，即黑暗中的灯塔。

达标检测补缺补漏虽说自读课，确反馈学生的掌握情况，便于进行查漏补缺。

当堂检测起温故知新的作用。

由于当堂检测是对刚刚学习知识立即训练，学生在心里上易于接受，还能及时回顾所学知识，起到温故知新的作用，且易于批改，提高学生的学习效率，也可减轻老留给学生充分时间自读课文，教师适时适当点拨自读课文并非是老师完全不管，而是要让学生自主学习。

我认为先要给学生做相应的提示，之后再给学生充足时间，让他们认真读课文，领会其间的大概意思，并有所感悟。

在了解课文大意后章时，学生也能自觉的去运用已学的方法去尝试自学。

要明确自读课文在语文教学中的重要性自读课文就是以培养学生自学能力为目标，让学生以自读课文为学习材料，充分发挥自我的主体意识，把教读课所得的知识方法和能力有效迁移和测具有真实性，能准确反馈学生的掌握情况，便于进行查漏补缺。

当堂检测起温故知新的作用。

由于当堂检测是对刚刚学习知识立即训练，学生在心里上易于接受，还能及时回顾所学知识，起到温故知新的作用，且易于批改，提高学生的学读课文的教学探索任重道远，但作为第线的语文教师，我认为这样的摸索乐趣无穷教给学生自读课文的方法即抓住课文的整体框架，去枝取干，把握文章的整体结构，让学生从中理解文章的基本内容。

般采用列提纲，列图表等方式。

谈确反馈学生的掌握情况，便于进行查漏补缺。

当堂检测起温故知新的作用。

由于当堂检测是对刚刚学习知识立即训练，学生在心里上易于接受，还能及时回顾所学知识，起到温故知新的作用，且易于批改，提高学生的学习效率，也可减轻老补漏虽说自读课，但我们也要进行相应的达标检测，只有这样，老师才能真正懂得学生的学习情况，具体的步骤可以从以下几方面来进行第，根据课文重难点，合理制出份检测试卷，其中要包含基础知识部分，但题目不宜过多。

第，进行检。

在了解课文大意后，再让学生做课文复述，同时让其他学生做纠正补充。

接下来就要让学生交流自己的感悟，同时让他们写读书笔记。

在学生自主学习之后，教师不能言不发，这时，教师就要有针对性的对学生进行点拨辅导。

同时要和学谈谈如何上好初中语文自读课原稿扩展到自读课上，使学生在自我阅读实践中得到锻炼。

通过长期练习，学生由刚开始只能总结两点表面内容，发展到能抓住文章的重点学习方法，且能从多方面进行总结。

而当遇到类似的文章时，学生也能自觉的去运用已学的方法去尝试自补漏虽说自读课，但我们也要进行相应的达标检测，只有这样，老师才能真正懂得学生的学习情况，具体的步骤可以从以下几方面来进行第，根据课文重难点，合理制出份检测试卷，其中要包含基础知识部分，但题目不宜过多。

第，进行检会学生自学方法。

自读课文的教学探索任重道远，但作为第线的语文教师，我认为这样的摸索乐趣无穷通过长期练习，学生由刚开始只能总结两点表面内容，发展到能抓住文章的重点学习方法，且能从多方面进行总结。

而当遇到类似的使自己的理解更加丰富和全面，达到自我创造，自我发展，自我完善。

教给学生自读课文的方法即抓住课文的整体框架，去枝取干，把握文章的整体结构，让学生从中理解文章的基本内容。

般采用列提纲，列图表等方式。

谈谈如何上好初中效率，也可减轻老师的负担。

教会学生自学是教师的根本职责。

吕叔湘在叶圣陶语文教育论集序中说，教学教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习方法教给学生，学生就可以受用辈子。

自读课的根本目标是要教确反馈学生的掌握情况，便于进行查漏补缺。

当堂检测起温故知新的作用。

由于当堂检测是对刚刚学习知识立即训练，学生在心里上易于接受，还能及时回顾所学知识，起到温故知新的作用，且易于批改，提高学生的学习效率，也可减轻老。

第，阅卷。

此步骤可以与同学互动，并不定完全由教师完成。

第，评卷。

达标检测可以及时准确地检查教学效果，主要是当堂检测。

由于当堂检测是在课堂中完成，是对本节课所学内容的及时检查，由于有老师在场监督学生单独完成，检生进行大讨论，解答学生的疑难问题，进而让学生完全理解课文。

当然，在学生讨论时，教师并不能去充当答案的灌输者，教师只能是充当个倾听者聚焦者和刺激者，在此过程中，教师就是个方法的指引者，即黑暗中的灯塔。

达标检测补缺后，再让学生做课文复述，同时让其他学生做纠正补充。

接下来就要让学生交流自己的感悟，同时让他们写读书笔记。

在学生自主学习之后，教师不能言不发，这时，教师就要有针对性的对学生进行点拨辅导。

同时要和学生进行大讨论，解语文自读课原稿。

留给学生充分时间自读课文，教师适时适当点拨自读课文并非是老师完全不管，而是要让学生自主学习。

我认为先要给学生做相应的提示，之后再给学生充足时间，让他们认真读课文，领会其间的大概意思，并有所感谈谈如何上好初中语文自读课原稿补漏虽说自读课，但我们也要进行相应的达标检测，只有这样，老师才能真正懂得学生的学习情况，具体的步骤可以从以下几方面来进行第，根据课文重难点，合理制出份检测试卷，其中要包含基础知识部分，但题目不宜过多。

第，进行检每个学生，要用爱学生的真挚感情去创设种身临其境的情感体验第，培养学生互动的意识讨论的核心在于互相想说，学生通过互相讨论，不仅能体现思维活动，展示个性，而且有利于学生收集处理信息，将几个想法组合为个更佳的想法，从生进行大讨论，解答学生的疑难问题，进而让学生完全理解课文。

当然，在学生讨论时，教师并不能去充当答案的灌输者，教师只能是充当个倾听者聚焦者和刺激者，在此过程中，教师就是个方法的指引者，即黑暗中的灯塔。

达标检测补缺题或测试题，指导学生边读课文，边做题目，把理解和运用有机地结合起来，完成自读任务。

然后通过教师出示参考答案等方法来检测练习结果，达到巩固提高的目的。

谈谈如何上好初中语文自读课原稿。

调动学生的主观积极性，激发，学生想说，还要让学生有敢说的勇气和胆量，作为教师应热爱和关注每个学生，要用爱学生的真挚感情去创设种身临其境的情感体验第，培养学生互动的意识讨论的核心在于互相想说，学生通过互相讨论，不仅能体现思维活动，展示个性读课文的教学探索任重道远，但作为第线的语文教师，我认为这样的摸索乐趣无穷教给学生自读课文的方法即抓住课文的整体框架，去枝取干，把握文章的整体结构，让学生从中理解文章的基本内容。

般采用列提纲，列图表等方式。

谈确反馈学生的掌握情况，便于进行查漏补缺。

当堂检测起温故知新的作用。

由于当堂检测是对刚刚学习知识立即训练，学生在心里上易于接受，还能及时回顾所学知识，起到温故知新的作用，且易于批改，提高学生的学习效率，也可减轻老我们也要进行相应的达标检测，只有这样，老师才能真正懂得学生的学习情况，具体的步骤可以从以下几方面来进行第，根据课文重难点，合理制出份检测试卷，其中要包含基础知识部分，但题目不宜过多。

第，进行检测。

第，阅卷。

此步而且有利于学生收集处理信息，将几个想法组合为个更佳的想法，从而使自己的理解更加丰富和全面，达到自我创造，自我发展，自我完善。

练习是检验学生学习的根本途径，因此，教师要根据自读课文要求，精心设计套较有针对性的练习后，再让学生做课文复述，同时让其他学生做纠正补充。

接下来就要让学生交流自己的感悟，同时让他们写读书笔记。

在学生自主学习之后，教师不能言不发，这时，教师就要有针对性的对学生进行点拨辅导。

同时要和学生进行大讨论，解