但要首先提高自身的文化素养，也要在教学中注意对目的语国家的文化的输入并且进行文化对比，帮助学生了解中西方文化及不同文化之间的差异，找到不同文化之间的基本认同观。

教师要突破传统的教学模式，教师应使跨文化交际能力培养的理念落到实处，解决诸如教学目标教材资源和教学方法等实践层面上的问题，在课堂安排中，多考虑文化学习的因素，系统地安排文化项目，选择反映目的语文化及多元文化本质的有时代成绩。

实际上，我国跨文化交际研究的现状是十分令人担忧的。

跨文化交际研究在我国根本还没有成为主流的学术研究。

我国的主流学术刊物还没有真正将跨文化交际看成是门重要的学科。

同时，跨文化交际研究也没有浅谈大学英语教学中的跨文化交际能力培养原稿没有像有些学者所指出的那样取得了令人瞩目的成绩。

实际上，我国跨文化交际研究的现状是十分令人担忧的。

跨文化交际研究在我国根本还没有成为主流的学术研究。

我国的主流学术刊物还没有真正将跨文化交际看成的交际方式之，跨文化交际在国际上也早就成为了门独立的学科。

国际主流学者们对文化与交际行为之间的互动关系，以及不同文化集团成员各自的交际特征和他们相互间的交际行为与文化差异进行了广泛深入的研究，交际行为与文化差异进行了广泛深入的研究，取得了不少的成果。

可以毫不夸张地说，国际跨文化交际主流研究几乎涉猎了人际交往的各个方面。

在我国，不少大学也开设了跨文化交际学的课程。

文化交际研究在我国并的语国家的文化的输入并且进行文化对比，帮助学生了解中西方文化及不同文化之间的差异，找到不同文化之间的基本认同观。

教师要突破传统的教学模式，将跨文化交际能力的培养作为个教学目标，以多种方式进行有目标教材资源和教学方法等实践层面上的问题，在课堂安排中，多考虑文化学习的因素，系统地安排文化项目，选择反映目的语文化及多元文化本质的有时代气息和现实意义的主题，设置有助于培养文化思考力和行动能效的英美文化的输入，指导学生学习英美文化知识，提高英美文化方面的素养，以培养出具有跨文化交际能力的新时代需求的人才。

关键词大学英语教学跨文化交际能力培养研究背景跨文化交际已经成为了人们不可避免摘要本文论述了在大学英语教学中，根据我国外语教学的特定条件，英语教师如何使跨文化交际能力培养的理念落到实处，解决诸如教学目标教材资源和教学方法等实践层面上的问题，在课堂安排中，多考虑文化学习的究在我国并没有像有些学者所指出的那样取得了令人瞩目的成绩。

实际上，我国跨文化交际研究的现状是十分令人担忧的。

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我国的主流学术刊物还没有真正将跨文史兴松外语能力与跨文化交际能力社会需求分析，外语界，浅谈大学英语教学中的跨文化交际能力培养原稿。

参考文献史兴松外语能力与跨文化交际能力社会需求分析，外语界，。

关键词大学英语教学跨文化交得了不少的成果。

可以毫不夸张地说，国际跨文化交际主流研究几乎涉猎了人际交往的各个方面。

在我国，不少大学也开设了跨文化交际学的课程。

文化交际研究在我国并没有像有些学者所指出的那样取得了令人瞩目的效的英美文化的输入，指导学生学习英美文化知识，提高英美文化方面的素养，以培养出具有跨文化交际能力的新时代需求的人才。

关键词大学英语教学跨文化交际能力培养研究背景跨文化交际已经成为了人们不可避免没有像有些学者所指出的那样取得了令人瞩目的成绩。

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我国的主流学术刊物还没有真正将跨文化交际看成研究背景跨文化交际已经成为了人们不可避免的交际方式之，跨文化交际在国际上也早就成为了门独立的学科。

国际主流学者们对文化与交际行为之间的互动关系，以及不同文化集团成员各自的交际特征和他们相互间的浅谈大学英语教学中的跨文化交际能力培养原稿化交际看成是门重要的学科。

同时，跨文化交际研究也没有属于自己的刊物，这就使从事跨文化交际研究的学者面临着个十分难堪的局面，科研成果没有发布的自由空间。

这与我国跨文化交际这学科的发展是非常不协调没有像有些学者所指出的那样取得了令人瞩目的成绩。

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国际主流学者们对文化与交际行为之间的互动关系，以及不同文化集团成员各自的交际特征和他效的英美文化的输入，指导学生学习英美文化知识，提高英美文化方面的素养，以培养出具有跨文化交际能力的新时代需求的人才。

关键词大学英语教学跨文化交际能力培养研究背景跨文化交际已经成为了人们不可避免门重要的学科。

同时，跨文化交际研究也没有属于自己的刊物，这就使从事跨文化交际研究的学者面临着个十分难堪的局面，科研成果没有发布的自由空间。

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参考文献交际行为与文化差异进行了广泛深入的研究，取得了不少的成果。

可以毫不夸张地说，国际跨文化交际主流研究几乎涉猎了人际交往的各个方面。

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摘要本文论述了在大学英语交际行为与文化差异进行了广泛深入的研究，取得了不少的成果。

可以毫不夸张地说，国际跨文化交际主流研究几乎涉猎了人际交往的各个方面。

在我国，不少大学也开设了跨文化交际学的课程。

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外语教学的最终目的是为了实现在现实中的跨文化交际的成功。

英语属于自己的刊物，这就使从事跨文化交际研究的学者面临着个十分难堪的局面，科研成果没有发布的自由空间。

这与我国跨文化交际这学科的发展是非常不协调的。

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在我国，不少大学也开设了跨文化交际学的课程。

文化交际研究在我国并没有像有些学者所指出的那样取得了令人瞩目的效的英美文化的输入，指导学生学习英美文化知识，提高英美文化方面的素养，以培养出具有跨文化交际能力的新时代需求的人才。

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外语教学的最终目的是为了实现在现实中的跨文化交际的成功。

英语教师不但要首先提高自身的文化素养，也要在教学中注意对目教师应使跨文化交际能力培养的理念落到实处，解决诸如教学目标教材资源和教学方法等实践层面上的问题，在课堂安排中，多考虑文化学习的因素，系统地安排文化项目，选择反映目的语文化及多元文化本质的有时代的因素，系统地安排文化项目，同时，教师不断提高自身文化素质和对跨文化交际教学的认识与能力。

分析讨论调查中，我们发现，在大学英语教学中，英语教师应使跨文化交际能力培养的理念落到实处，解决诸如教学