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试析主持人需要具备的思维品质(原稿) 试析主持人需要具备的思维品质(原稿)

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试析主持人需要具备的思维品质(原稿)
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参考资料:

[1]识字在阅读和写作中的重要性(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[2]时事热点在高中历史教学中的有效运用与价值(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[3]时机的把握·动机的激发·自信的培养·榜样的激励·意志的磨练(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[4]诗歌赏析的几点体会(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[5]诗歌教学中的循文入义与披文入情(原稿)(第5页,发表于2022-06-26 20:33)

[6]师生共同参与的作业批改评价方式在教学中的应用(原稿)(第5页,发表于2022-06-26 20:33)

[7]师爱渗透在生活中的点点滴滴(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[8]师爱的真谛(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[9]师爱,和谐师生关系的“地基”(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[10]生物实验教学的有效性(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[11]生物课堂教学点拨的方法和原则常艳(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[12]生物科学探究活动中的艺术(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[13]生物教学中质疑问难能力的培养(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[14]生物教学中的德育渗透刍议(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[15]生物教学中的“动”与“静”(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[16]生物教学渗透德育的尝试(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[17]生物高效课堂的前提——高效预习(原稿)(第5页,发表于2022-06-26 20:33)

[18]生态课堂下的小学语文情境教学(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[19]生命教育在初中生物教学中的有效渗透曹绪苓(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

[20]生命的钙(原稿)(第4页,发表于2022-06-26 20:33)

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