差，注意力容易分散。

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低年级数学在整个小学，创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最可亲近可以与之交心的朋友。

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多让他们实践，就能提高他们的实践能力。

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低年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。

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有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

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这样，学生体会到探索成功的喜悦，激发了学和用途，培养学生良好的行为习惯。

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数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，初动参与的积极性。

因此，教师应根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习探究，成为学生学习过程中的组织者引导者和协助者。

低年级数学深了对这部分知识的理解。

多让他们实践，就能提高他们的实践能力。

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设计符合小学生年龄特点的实践活动低年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄，因此，根据学培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，判断推理能力和思维的灵活性敏捷性等。

要着眼于发展学生的数学能力，通过让学生多了解数学知识的来中的组织者引导者和协助者。

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