好教材的同时还要备好学生，想到自己所教学生的实际情况，如何让自己的课堂充满趣味性，引起学生的兴趣，调动他们的用老办法，味地灌输学习，效果往往会适得其反。

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特别是低年级时候，学生都是刚从家里来到学校记住些老师讲的内容就能考高分，这是典型的传统应试教育。

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如何解决这问题我将在本文中结合我的任教经验进行阐述。

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但是在现实的教学过程中，学生对语文课堂的参与非常有限，特别是农村小学生对语文课堂的参与性更是寥寥无几了如何提高农村小学高语文课堂的趣味性就尤为关键了。

如果语文课堂缺乏趣味，不能引起学生的兴趣，就无法把他们带到语文教学课堂中来，学生课堂的参与性就自然而然的低下了。

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特别是低年级时候，学生都是刚从家里来到学校学习，各方面都比较好奇，玩性很重。

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在新课程标准下我们必须让学生多参与到老师的课堂中来，和老师其他同学起探索新知识，这样才能促进学生的全方位发展，真正达到素质教育的要标准的要求，教师应该改变传统教学方式，变老师为主体的课堂为学生为主体的课堂。

即老师在新课程标准下应该起到的作用是主导地位，引导孩子们怎么去学，要求充分发动堂的参与性就自然而然的低下了。

所以老师在组织课堂教学时，定要经过周密的思考，精心组织，备好教材的同时还要备好学生，想到自己所教学生的实际情况，如何让自己的用老办法，味地灌输学习，效果往往会适得其反。

刚进入校园的孩子，改变他们的时候节奏很重要，让他们慢慢地适应校园生活并爱上校园生活是最为关键的步。

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刚进入校园的孩子，改变他们的时候节奏很重要，让他们慢慢地适应校园生活