编成故事讲给同伴听，活动结束后也能将语言区整理得整整齐齐的。

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幼儿园的教育也需要家长的支持与配合。

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因此，作为名幼教工作者，应该在幼儿口语发展的关键时喜欢的图书，而且添置了平时我觉得比较抵触的奥特曼等有关打斗的图书，还让他们把家里的图书带到语言区与同伴分享，并经常根据主题内容增添故事背图书馆和新华书店，通过参观与体验，幼儿受到了潜移默化的影响，下子似乎学到了很多，也会将图书中的内容编成故事讲给同伴听，活动结束后也能将语应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。

所以在整个阅读区活动指导的过程中，我不断调整自己的支持性行为策略，让阅读活动不断地延续发展下去。

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幼儿园的教育也需要家长的支持与配合。

我让家长利用周末时间带孩子去参观图书馆和新华书店，通过参观与体验，读环境，他们在这些活动中懂得了珍惜，学会了合作，掌握了粗浅的阅读技巧，提高了讲述能力，丰富了图书角的内容。

他们还会在今后的活动中不断发现出现了幼儿已经不愿受阅读区里图书种类的限制，经常闹着要看这要看那。

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