读兴趣，教师就要积极引导其发现阅读的意义和价值，充分发挥学生的联想和想象，提高的主体地位，运用形式多样的教学方法，发展和培养学生个性，促进学生的全面提高，从而提高课堂教学倡导个性化阅读，提升中职语文水平原稿班的学生，曾经学过的课程是致的，但由于他们个体的心理差异家庭文化背景的不同经历的差异，所体现语文是门比较重要的文化基础课，对于提高学生的科学文化素质和思想政治素质有着非常重要的作用。

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语文课程标准明确指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生对阅读每个方面都比较感兴趣。

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学生情感的闸门打开后，如奔腾的江河之水奔涌而出。

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如在教学淡淡的深情后，我要求学生再次细续文章，感知人世间至真至爱的美的教学方法，发展和培养学生个性，促进学生的全面提高，从而提高课堂教学效率。

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培养情感体验阅读是传递培养情感的重要途径，对读者进行情感的陶积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

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激发阅读兴趣，打好语文个性化阅读基础中职学生阅读意识比较淡薄，整体的阅读氛围不是很浓厚。

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