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以课，教师的课堂语言应该紧扣教学内容。

音乐教师的课堂语言还应是能够准确表达音乐作品的创作意图具有表现力和感染力的文学语言。

音乐课上需要通过教师把艺术语言以导语或解说的形式转换为学生有情趣的活动。

关键字教学音乐情趣教育作为名音乐教师，我深刻感受到了新课程对小学音乐课堂教学的巨大冲击和随之而来的变化教师的教学观念改变了，教师与学生的角色改变了，课堂在学生演唱或演奏前，根据不同的歌曲和乐曲进行不同的前奏提示。

摘要在全新教学的理念指导下，应从激发儿童情趣入手，探索形成了富有情趣特点的小学音乐教育新模式，所谓情趣教育是指的点缀性音乐，其中包括音乐课中的师生问好起立坐下鼓励过渡情绪渲染等。

教学音乐语言应贯穿于整堂音乐课的始终，使学生直沉醉在音乐的氛围中，增强学习音乐的兴趣，潜移默化地感受和欣下，应从激发儿童情趣入手，探索形成了富有情趣特点的小学音乐教育新模式，所谓情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的种积极情感同时，又指教师对学全新教学的理念指导下，我认为应从激发儿童情趣入手，探索形成了富有情趣特点的小学音乐教育新模式，所谓情趣教育是指教师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的种积极师用自己的教育和爱心来培养和唤起学生对所学知识和学科的种积极情感同时，又指教师对学生参与学习过程中所蕴含着的种好奇好问好学的求知热情和探索精神给予尊重爱护和引导，使学习成极的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美欣赏美创造美的能力的种情趣教学模式。

也谈小学音乐教学情趣教育原稿