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综合来看，现有相关理论研究从不同角度对后续研究提供了重要参考，但是与本专科学生职前教育课程相比较而言，针对研究生的研究成果相对薄弱，尚未构建起具体的硕士研究生全程职前教育课程。

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学位与研究生教育是高等教育事业的高端重要组成，其最终培养目标是使受教育者受培养者通过学习和研究，在各自的专业领域发挥传承和创新的作用，服务和推动社会进步和发展。

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国内硕士研究生职前教育课程研究现状在理论研究层面，有不少对研究生职业生涯规划问题的研究。

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表所示是刘敏等人对于研究生全程职前教育实施系统的具体构想。

国内硕士研究生职前教育课程研究现状在理论研究层面，有不少对研究生职业生涯规划问题的研究。

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他认为硕士研究生职前教育的目标和内容应该包括职业生涯理论教育职业生涯规划教育职业测评与自我探索职业咨询职业实践。

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汪维在实证分析的基础上对在职研究生职业设计与培养管理模式进行了研究。

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同时在实践方面，时代英杰职前教育研究院所构建的网络学堂就是在上述职前教育内容体系的框架下，对个方面的内容进行了具体设计而开发出的具体而系统的课程。

表所示是刘敏等人对于研究生全程职前教育实施系统的具体构想。

研究生职前教育课程初探原稿。

中图分类数以选修课形式开设，没有形成完整的全程职前教育体系，因而专门针对硕士研究生的全程职前教育课程的实践也尚处于起始阶段。

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然而，对于研究生全程职前教育的研究还比较少，特别是研究生全程职前教育课程更为少见。

刘敏，尚未构建起具体的硕士研究生全程职前教育课程。

在实践操作层面，国内有越来越多的高校已经开设了针对不同年级大学生所开展的各有侧重的全程化就业指导，对于本专科大学生的职业规划逐渐普及和规范，并开始形成套相对完善的职业生涯教育体系，其中包括比较完善的职前教育课程，但育的主要载体，对其研究和实践尚不多见，需要更多的关注和投入。

参考文献郑祥江研究生生涯规划及其培养模式创新北京北京交通大学张骐基于就业目标的硕士研究生职前教育济南山东师范大学刘敏金冉徐俊祥从研究生就业的现状与问题谈全程职前教育体系的构建从研究生就业的现状与问面的教育，目前也有学者称之为职业发展教育。

从定意义上讲，它是研究生就业指导工作与职业指导教育的延伸和发展，包括不同专业方向研究生的职业生涯规划教育职业心理测评与职业咨询求职择业指导就业创业教育等内容同时，也是硕士研究生专业培养教育的补充和完善，有助于解决研究全程，其宗旨是使学生成功定位自我全面成长获得良好职业发展和形成优秀职业素质，实现由学生向社会人的角色转变，全面系统地提升其就业力与职业发展力。

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