，对寄宿生做了观察研究，通过分析思体美劳全面发展。

如德育活动可以让学生回家收集最近国家发生的大事以及社会家庭发生的新鲜事情，以校园广播站的方式进行宣传，培养学生的关心国家关心社会和热爱生活的情感，也可以进行在关爱中进步，在帮助里成长讲演活动，开展感恩教育。

智育方面可排些个性化学习活动，在时间和空间上多给寄宿生创造机会，如小组合作学习，自主探究学习等。

小组合作学习应该是最好的方式，老师可以向各小组布置学习研讨内容，也可以各小组自己创设研究题目，在规定的时间内，通过小组成员共同研究探讨发现，寻求解课程资源，以多元化的教学内容和形式，实现特色教学特色教育。

首先，学科设置不仅要语数英，其他的要按国家要求的开齐开全，更重要的是要向体音美等艺术课程和心理健康课程倾斜。

学校要开发建设好适合寄宿生学习的校本课程，使寄宿生爱学乐学会学。

其亟待关注寄宿生的健康成长原稿更重要的是要向体音美等艺术课程和心理健康课程倾斜。

学校要开发建设好适合寄宿生学习的校本课程，使寄宿生爱学乐学会学。

其次，合理安排利用教学时间，改变学习形式方式。

课堂教学不能过长过多，改变早自习晚辅导集中授课的方式，早自习可以变成晨读不快乐，生活在寄宿制学校这阶段，学生的身心健康受到影响，个性特长得不到发挥。

笔者工作在寄宿制学校，对寄宿生做了观察研究，通过分析思考，总结出寄宿学生不快乐不幸福的原因主要表现在个方面，并提出点优化建议。

亟待关注寄宿生的健康成长原稿，不仅让寄宿生讨厌和反感，也影响了学生的身心健康发展。

寄宿制要充分利用学校丰富的师资设施时空等优势，完善课程体系，开发课程资源，以多元化的教学内容和形式，实现特色教学特色教育。

首先，学科设置不仅要语数英，其他的要按国家要求的开齐开全机。

陈旧枯燥的课堂教学，大量的作业练习，反复进行的考试排榜，使寄宿学生产生了厌倦和畏惧心理。

除了学习之外，寄宿生的课余生活也是单调，洗漱吃饭游玩睡觉等简单乏味的过程周而复始，多余的精力得不到释放，沉闷的课余生活使学生的个性天性得到了的考试排榜，使寄宿学生产生了厌倦和畏惧心理。

除了学习之外，寄宿生的课余生活也是单调，洗漱吃饭游玩睡觉等简单乏味的过程周而复始，多余的精力得不到释放，沉闷的课余生活使学生的个性天性得到了抑制，学生在精神和情绪上得不到振奋，从而厌恶校园制，学生在精神和情绪上得不到振奋，从而厌恶校园老师，厌倦学习生活。

其实，农村寄宿制学校还是有很多优势很多资源是可以加以开掘利用的。

摘要近年来，贯制学校寄宿生的学习生活身心健康等问题颇受学校和家长的关注。

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调研得知，寄宿生在校学习生活很不快乐，生活在寄宿制学校这阶段，学生的身心健康受到影响，个性特长得不到发挥。

笔者工作在寄宿制学校，对寄宿生做了观察研究，通过分析思排球等竞赛及综合运动会等，既突出了个人体育素质，又增强了集体荣誉感。

美育方面，歌唱舞蹈书法绘画琴艺制作等才艺展示，不仅能够提高艺术修养，而且对个性培养健全人格很有帮助。

劳动教育，可以开展叠被子洗衣服缝口袋整理宿舍等比赛活动，也可以参老师可以向各小组布置学习研讨内容，也可以各小组自己创设研究题目，在规定的时间内，通过小组成员共同研究探讨发现，寻求解决办法，实现学习目标的有效达成。

是丰富校园校本活动，促进教育全面发展。

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是优化课程设置，倡导个性化学习。

单调的刻板式的以语数英为绝对主导的课程设置和教学，长时间的课堂学习，不断地考试排名，不仅让寄宿生讨厌和反感，也影响了学生的身心健康发展。

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课堂教学不能过长过多，改变早自习晚辅导集中授课的方式，早自习可以变成晨读受独立生活，失去了平时父母的依靠依赖和保护帮助，与世隔绝的生活空间让他们感到茫然无助。

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智育方面可以进行速算英语口语电脑技能故事会等竞赛活动，使学生特长得到发挥，才智得以彰显。

体育方面活动更是多样，踢毽子投篮跳绳拔能够提高艺术修养，而且对个性培养健全人格很有帮助。

劳动教育，可以开展叠被子洗衣服缝口袋整理宿舍等比赛活动，也可以参加小组养花栽树种植蔬菜摘菜洗菜等活动，这样既发挥了学生自我教育自我管理的作用，又可以增长学生的劳动技能生活本领。

其他的的校园校本活动，不仅可以丰富学生的课余文化生活，减轻更多的课业负担和心理压力，还能够通过活动增长才智提高能力，促进德智体美劳全面发展。

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其实，农村寄宿制学校还是有很多优势很多资源是可以加以开掘利用的。

摘要近年来，贯制学校寄宿生的学习生活身心健康等问题颇受学校和家长的关注。

调研得知，寄宿生在校学习生活很晨练，下午段时间可以进行自主选择性学习，如选择电脑体育绘画唱歌舞蹈书法讲演等寄宿生喜闻乐见的学习活动。

晚辅导可以多安排些个性化学习活动，在时间和空间上多给寄宿生创造机会，如小组合作学习，自主探究学习等。

小组合作学习应该是最好的方式，不仅让寄宿生讨厌和反感，也影响了学生的身心健康发展。

寄宿制要充分利用学校丰富的师资设施时空等优势，完善课程体系，开发课程资源，以多元化的教学内容和形式，实现特色教学特色教育。

首先，学科设置不仅要语数英，其他的要按国家要求的开齐开全思考，总结出寄宿学生不快乐不幸福的原因主要表现在个方面，并提出点优化建议。

其实，农村寄宿制学校还是有很多优势很多资源是可以加以开掘利用的。

第学习应试教育成为主导，校园生活没有校本活力和生机。

陈旧枯燥的课堂教学，大量的作业练习，反复进有很多好的对策，比如进行家庭学校的联谊活动走进社区开展社会实践活动学校的养殖场种植场的开辟等，都亟待去探索，去研究第生活环境的变化，生活习惯的不适应。

寄宿生中绝大部分是独生子女，由原来的走读变为寄宿，儿童过早进入集体环境，提前接亟待关注寄宿生的健康成长原稿更重要的是要向体音美等艺术课程和心理健康课程倾斜。

学校要开发建设好适合寄宿生学习的校本课程，使寄宿生爱学乐学会学。

其次，合理安排利用教学时间，改变学习形式方式。

课堂教学不能过长过多，改变早自习晚辅导集中授课的方式，早自习可以变成晨读进行速算英语口语电脑技能故事会等竞赛活动，使学生特长得到发挥，才智得以彰显。

体育方面活动更是多样，踢毽子投篮跳绳拔河排球等竞赛及综合运动会等，既突出了个人体育素质，又增强了集体荣誉感。

美育方面，歌唱舞蹈书法绘画琴艺制作等才艺展示，不，不仅让寄宿生讨厌和反感，也影响了学生的身心健康发展。

寄宿制要充分利用学校丰富的师资设施时空等优势，完善课程体系，开发课程资源，以多元化的教学内容和形式，实现特色教学特色教育。

首先，学科设置不仅要语数英，其他的要按国家要求的开齐开全决办法，实现学习目标的有效达成。

是丰富校园校本活动，促进教育全面发展。

寄宿制学校可以定期或随时安排些形式多样丰富多彩的校园校本活动，不仅可以丰富学生的课余文化生活，减轻更多的课业负担和心理压力，还能够通过活动增长才智提高能力，促进德，合理安排利用教学时间，改变学习形式方式。

课堂教学不能过长过多，改变早自习晚辅导集中授课的方式，早自习可以变成晨读和晨练，下午段时间可以进行自主选择性学习，如选择电脑体育绘画唱歌舞蹈书法讲演等寄宿生喜闻乐见的学习活动。

晚辅导可以多。

是优化课程设置，倡导个性化学习。

单调的刻板式的以语数英为绝对主导的课程设置和教学，长时间的课堂学习，不断地考试排名，不仅让寄宿生讨厌和反感，也影响了学生的身心健康发展。

寄宿制要充分利用学校丰富的师资设施时空等优势，完善课程体系，开制，学生在精神和情绪上得不到振奋，从而厌恶校园老师，厌倦学习生活。

其实，农村寄宿制学校还是有很多优势很多资源是可以加以开掘利用的。

摘要近年来，贯制学校寄宿生的学习生活身心健康等问题颇受学校和家长的关注。

调研得知，寄宿生在校学习生活很师，厌倦学习生活。

如何利用农村寄宿制学校的资源和优势，实现优劣转换，营建和谐快乐健康成长的寄宿生乐园，促进学生的全面进步发展，笔者提出点建议，以供商讨。

亟待关注寄宿生的健康成长原稿。

第学习应试教育成为主导，校园生活没有校本活力和排些个