们的生存状态却没有任何改观从而引发了人们对如何提高高校行政管理人员的管理质量的关注立和谐人际关系，以健康的心态走进学校发展改革的伟大事业中去。

从学校管理角度，对解决该群体心理问题提几个建议多元素开展心理教育，有效缓解心理压力。

摘要基层行政管理人员是高校行政管理工作的最终执行者。

近年来，随着我国新建本科院校数量的不断增加，高等教育的不断发展，高校基层行政工作变得或发展不平衡。

例如，由于懒惰，而事事依赖别人或因爱攀比，而工作挑拣。

客观原因。

繁重的工作本身对基层管理人员的心理会造成压力上级领导机构对于下级来说就是权威，决定其生存与发展，势必事事服从请示上级基层部门的特点是靠领导的具体言行进行管理，由此行政活动随机性极大。

基层行政管理人想。

加大培训力度，提高综合素质。

新建本管理人员总体来说结构复杂，层次参差不齐，学校应发挥自身管理人员的具体情况有针对性地加大教育培训的知识结能力结构，提高其综合素质和心理承受能力，增强心理疾病免疫力。

新建本科院校基层行政管理人员的心理健康问题归因与对策分析原稿。

推诿心理。

推诿新建本科院校基层行政管理人员的心理健康问题归因与对策分析原稿了更高的要求，加大了工作压力，容易使这部分群体出现定的心理问题。

为此，高校很有必要对其给予更多关注，以提高该群体心理健康水平，帮助他们减轻和消除压力，从内部的心理机制着手和解决才能更加有效提高工作效率，也能切实提高新建本科院校行政工作的效率和质量。

同时，群体本身而言，需要自我提升改革的伟大事业中去。

从学校管理角度，对解决该群体心理问题提几个建议多元素开展心理教育，有效缓解心理压力。

推诿心理。

推诿指当个体遭到挫折后，不是从本身的缺点弱项加以分析，而是把过错推给他人埋怨他人，以减轻自己的焦虑与不安。

部分基层行政管理人员不愿承担过错事件后果，表现为责任意识淡漠杂。

工作中，同事间摩擦和误会不可避免，但要有开阔的视野，少计较得失，尊重不同意见不同声音，甚至可团结相反意见的人锻炼自己。

同时家庭是心灵最温柔的港湾，加强与家人亲友的情感交流，有特殊情况可将心中的苦恼积极向家人倾诉，缓解不满和苦恼。

结束语新本科院校的跨越式发展，对基层行政人员提出大，导致各类心理问题频繁出现。

客观原因。

繁重的工作本身对基层管理人员的心理会造成压力上级领导机构对于下级来说就是权威，决定其生存与发展，势必事事服从请示上级基层部门的特点是靠领导的具体言行进行管理，由此行政活动随机性极大。

基层行政管理人员心理健康问题解决策略探析当该群体在现实管理人员。

这部分人员结构较为复杂，规模较大，期中包括来自教学岗位转岗职工，来自学校引进人才随调家属及原低层次办学实体的内部员工，因而出现行政管理队伍大于实际工作需要因人设岗或多人共岗的现象的现象另，这支队伍结构欠合理综合素质不高，主要表现在员工平均年龄较大。

多数员工都岁以上，岁工作生活中无法满足其合理心理需求时就会导致在工作中的情绪波动或不稳定，矛盾极易发生。

结合当前易出现的心理问题，学校领导层必须充分重视，寻找根源，并着手研究对策。

当然，基层管理者也需不断完善自己知识储备结构，增强办事能力，培养良好心理素质，建立和谐人际关系，以健康的心态走进学校发展摘要基层行政管理人员是高校行政管理工作的最终执行者。

近年来，随着我国新建本科院校数量的不断增加，高等教育的不断发展，高校基层行政工作变得更加重要，更加纷繁复杂，基层行政人员的负荷也越来越重，但同时他们的生存状态却没有任何改观从而引发了人们对如何提高高校行政管理人员的管理质量的关注定的心理问题。

为此，高校很有必要对其给予更多关注，以提高该群体心理健康水平，帮助他们减轻和消除压力，从内部的心理机制着手和解决才能更加有效提高工作效率，也能切实提高新建本科院校行政工作的效率和质量。

同时，群体本身而言，需要自我提升，增强职业认同感，建立起良好人际关系及培养自身独立论加强高校行政管理队伍建设的对策南昌教育学院学报，。

倦怠心理。

职业倦怠主要表现为长期从事同工作，对于工作逐渐形成的失望，无趣，抑郁的情绪。

这部分群体长期从事简单繁琐枯燥的事务性工作，不再刚任职时的干劲十足，缺乏激情，使得无法从工作中找到乐趣，从而产生种疲倦感，具体表现为常会抱怨，惰性浓厚，有较重的推诿心理。

高校行政管理人员心理问题产生原因主观原因。

新建本科院校基层行政管理人员的心理素质水平较低或发展不平衡。

例如，由于懒惰，而事事依赖别人或因爱攀比，而工作挑拣。

在干部队伍基本稳定的基础上，可以考虑实行职级制，逐步向专业技术系列贴近，逐步淡化以官为本的思工作生活中无法满足其合理心理需求时就会导致在工作中的情绪波动或不稳定，矛盾极易发生。

结合当前易出现的心理问题，学校领导层必须充分重视，寻找根源，并着手研究对策。

当然，基层管理者也需不断完善自己知识储备结构，增强办事能力，培养良好心理素质，建立和谐人际关系，以健康的心态走进学校发展了更高的要求，加大了工作压力，容易使这部分群体出现定的心理问题。

为此，高校很有必要对其给予更多关注，以提高该群体心理健康水平，帮助他们减轻和消除压力，从内部的心理机制着手和解决才能更加有效提高工作效率，也能切实提高新建本科院校行政工作的效率和质量。

同时，群体本身而言，需要自我提升知识结构等方面不能较快适应学校改革发展的需要。

基层行政管理人员的心理问题及成因在新建本科院校跨越式发展中，基层行政管理者工作负担重，心理压力增大，导致各类心理问题频繁出现。

新建本科院校基层行政管理人员的心理健康问题归因与对策分析原稿。

该群体构成来源多样化利益诉求多元人际关系复新建本科院校基层行政管理人员的心理健康问题归因与对策分析原稿个性。

只有妥善的处理好基层行政管理人员的现状与心理状态之间的矛盾，才能保证本单位各项行政事务能更加顺利有效的进行，从而保障学校顺利走上的可持续发展道路。

参考文献许振华新建本科院校行政管理人员素质提高的途径探析当代教育论坛，年黄燕论加强高校行政管理队伍建设的对策南昌教育学院学报了更高的要求，加大了工作压力，容易使这部分群体出现定的心理问题。

为此，高校很有必要对其给予更多关注，以提高该群体心理健康水平，帮助他们减轻和消除压力，从内部的心理机制着手和解决才能更加有效提高工作效率，也能切实提高新建本科院校行政工作的效率和质量。

同时，群体本身而言，需要自我提升视野，少计较得失，尊重不同意见不同声音，甚至可团结相反意见的人锻炼自己。

同时家庭是心灵最温柔的港湾，加强与家人亲友的情感交流，有特殊情况可将心中的苦恼积极向家人倾诉，缓解不满和苦恼。

结束语新本科院校的跨越式发展，对基层行政人员提出了更高的要求，加大了工作压力，容易使这部分群体出现及途径。

关键词新建本科院校基层行政管理人员心理问题对策探讨现状当前新建本科院校大多是多层次多专业升格，升格后的行政管理队伍基本为原批行政管理人员。

这部分人员结构较为复杂，规模较大，期中包括来自教学岗位转岗职工，来自学校引进人才随调家属及原低层次办学实体的内部员工，因而出现行单位无休止的工作和加班会抱怨付出与收获不成比例会感到身体疲劳，情绪低沉，创造性疲惫，价值感下降，人情冷漠等。

焦虑心理。

新建本科院校基层行政管理人员的心理健康问题归因与对策分析原稿。

该群体构成来源多样化利益诉求多元人际关系复杂。

工作中，同事间摩擦和误会不可避免，但要有开阔的工作生活中无法满足其合理心理需求时就会导致在工作中的情绪波动或不稳定，矛盾极易发生。

结合当前易出现的心理问题，学校领导层必须充分重视，寻找根源，并着手研究对策。

当然，基层管理者也需不断完善自己知识储备结构，增强办事能力，培养良好心理素质，建立和谐人际关系，以健康的心态走进学校发展，增强职业认同感，建立起良好人际关系及培养自身独立个性。

只有妥善的处理好基层行政管理人员的现状与心理状态之间的矛盾，才能保证本单位各项行政事务能更加顺利有效的进行，从而保障学校顺利走上的可持续发展道路。

参考文献许振华新建本科院校行政管理人员素质提高的途径探析当代教育论坛，年黄燕杂。

工作中，同事间摩擦和误会不可避免，但要有开阔的视野，少计较得失，尊重不同意见不同声音，甚至可团结相反意见的人锻炼自己。

同时家庭是心灵最温柔的港湾，加强与家人亲友的情感交流，有特殊情况可将心中的苦恼积极向家人倾诉，缓解不满和苦恼。

结束语新本科院校的跨越式发展，对基层行政人员提出注。

本文通过分析新建本科院校行政管理队伍的工作现状和心理问题入手，分析其原因，并针对如何提高新建本科院校基层行政管理人员心理素质提出了对策及途径。

关键词新建本科院校基层行政管理人员心理问题对策探讨现状当前新建本科院校大多是多层次多专业升格，升格后的行政管理队伍基本为原批行政政管理队伍大于实际工作需要因人设岗或多人共岗的现象的现象另，这支队伍结构欠合理综合素质不高，主要表现在员工平均年龄较大。

多数员工都岁以上，岁以下的员工较少，甚至些院校岁以下行政管理人员出现断层现象知识结构不合理。

新建本科院校行政管理人员的学历职称结构偏低，在年龄结构学历结构和新建本科院校基层行政管理人员的心理健康问题归因与对策分析原稿了更高的要求，加大了工作压力，容易使这部分群体出现定的心理问题。

为此，高校很有必要对其给予更多关注，以提高该群体心理健康水平，帮助他们减轻和消除压力，从内部的心理机制着手和解决才能更加有效提高工作效率，也能切实提高新建本科院校行政工作的效率和质量。

同时，群体本身而言，需要自我提升更加重要，更加纷繁复杂，基层行政人员的负荷也越来越重，但同时他们的生存状态却没有任何改观从而引发了人们对如何提高高校行政管理人员的管理质量的关注。

本文通过分析新建本科院校行政管理队伍的工作现状和心理问题入手，分析其原因，并针对