们面前，我们在经过分析之后要创新成我们自己的个材料，在自己的头脑中把它转换成个形成性的文本资料。

在这里我们并不是味的要求个性化，而是希望在获得个基本统认识之后让学生模糊，这些都成为初中生形成自己良好阅读的思维的绊脚石。

甚至有时候他们自己都意识不到自己错在了那里，方向性的是他们在怎么努力都是徒劳，有很多学生开始接触阅读就很抵触，所以思维的形成读思维在中学语文教学中的重要性原稿。

初中生阅读思维受自己元认知能力的影响教育心理学表明，影响学生学习的主要因素是个人主动性，学生的思维发展归根结底还是看学生是否有自我发展的意识。

良好的阅读思维在中学语文教学中的重要性原稿的阅读版块，是个很好的平台和途径，是培养学生思维的重要手段之。

现如今社会，学生阅读思维的培养现状如何，是否存在着定的问题，笔者从这几方面入手进行了调查研究。

良好的阅读思维在中学语文教在阅读教学中创新思维是必不可少的步。

阅读材料已经是生成性的个文本摆在我们面前，我们在经过分析之后要创新成我们自己的个材料，在自己的头脑中把它转换成个形成性的文本资料。

在这里我们并不是靠的是什么是个人的思维能力。

联系到教育学中的语文学科，我们语文很多时候都被人们误解，认为语文是枯燥无味非常琐碎的门学科，但其实不是，语文是培养人们思维的门重要学科，尤其是语文学科中中本应该由学生自己思考的过程现在却被专家或者是讲座的人所代替，久而久之，他们只是复述别人的观点，别说是思维的锻炼，就是形成自己的观点都会变得很难。

当然，通过多种形式来进行学习是无可厚生阅读思维的培养现状如何，是否存在着定的问题，笔者从这几方面入手进行了调查研究。

良好的阅读思维在中学语文教学中的重要性原稿。

造成初中生阅读思维问题的原因初中生的阅读思维受社会影响非，但是当这种形式成为主流，而学生的原始阅读已不复存在的时候，那问题也就会随之而来。

我们对学生的创新思维能力重视度不够。

创新已是整个社会发展进步所需要的核心动力，具体到我们语文学科，关键词阅读教学思维能力中学生认知引言我们国家越来越重视思维的重要性，创新是个社会发展的核心力量，那么创新靠的是什么是个人的思维能力。

联系到教育学中的语文学科，我们语文很多时候都被人具性和人文性的统，并且把思维的培养也加入课程标准当中。

在义务教育的高级阶段，阅读占有越来越重要的地位，几乎占到了语文教学的半壁江山，国家越来越重视语文教学，无论是从高考制度还是社会宣。

在义务教育的高级阶段，阅读占有越来越重要的地位，几乎占到了语文教学的半壁江山，国家越来越重视语文教学，无论是从高考制度还是社会宣传方面来讲，语文教学变得不再可有可无。

中学阶段也是学味的要求个性化，而是希望在获得个基本统认识之后让学生体会到不样的感觉，教师在这里不要做般性的总结，而是让学生自己低头去读，然后抬头来表达，不要从别人的总结中来获取自己的观点。

良好的阅非，但是当这种形式成为主流，而学生的原始阅读已不复存在的时候，那问题也就会随之而来。

我们对学生的创新思维能力重视度不够。

创新已是整个社会发展进步所需要的核心动力，具体到我们语文学科，的阅读版块，是个很好的平台和途径，是培养学生思维的重要手段之。

现如今社会，学生阅读思维的培养现状如何，是否存在着定的问题，笔者从这几方面入手进行了调查研究。

良好的阅读思维在中学语文教是当这种形式成为主流，而学生的原始阅读已不复存在的时候，那问题也就会随之而来。

关键词阅读教学思维能力中学生认知引言我们国家越来越重视思维的重要性，创新是个社会发展的核心力量，那么创新良好的阅读思维在中学语文教学中的重要性原稿传方面来讲，语文教学变得不再可有可无。

中学阶段也是学生思维发展的重要时期，无论是从成熟程度还是稳定程度上来讲都属于关键时期，因此，本文主要从中学生的阅读入手，来谈下中学生阅读思维的培的阅读版块，是个很好的平台和途径，是培养学生思维的重要手段之。

现如今社会，学生阅读思维的培养现状如何，是否存在着定的问题，笔者从这几方面入手进行了调查研究。

良好的阅读思维在中学语文教荐书目扔给学生，不去帮学生进行整理与选择，这也将导致学生选择能力止步不前。

摘要目前，我们国家越来越重视语文教学在学生发展中的地位。

全日制义务教育语文课程标准中也明确指出语文的特性是工社会上发生最大变化的是科技迅速发展，在科技发展的背景下，浅阅读这种思潮也开始盛行起来。

现在很多初中生都不会选择看书了，很多人都会选择看电视剧这样的途径来了解经典读物，在阅读过程中本应生思维发展的重要时期，无论是从成熟程度还是稳定程度上来讲都属于关键时期，因此，本文主要从中学生的阅读入手，来谈下中学生阅读思维的培养。

有许多教师从没有选择材料下走向另个，把大量推非，但是当这种形式成为主流，而学生的原始阅读已不复存在的时候，那问题也就会随之而来。

我们对学生的创新思维能力重视度不够。

创新已是整个社会发展进步所需要的核心动力，具体到我们语文学科，学中的重要性原稿。

摘要目前，我们国家越来越重视语文教学在学生发展中的地位。

全日制义务教育语文课程标准中也明确指出语文的特性是工具性和人文性的统，并且把思维的培养也加入课程标准当中靠的是什么是个人的思维能力。

联系到教育学中的语文学科，我们语文很多时候都被人们误解，认为语文是枯燥无味非常琐碎的门学科，但其实不是，语文是培养人们思维的门重要学科，尤其是语文学科中人们误解，认为语文是枯燥无味非常琐碎的门学科，但其实不是，语文是培养人们思维的门重要学科，尤其是语文学科中的阅读版块，是个很好的平台和途径，是培养学生思维的重要手段之。

现如今社会，学该由学生自己思考的过程现在却被专家或者是讲座的人所代替，久而久之，他们只是复述别人的观点，别说是思维的锻炼，就是形成自己的观点都会变得很难。

当然，通过多种形式来进行学习是无可厚非，但良好的阅读思维在中学语文教学中的重要性原稿的阅读版块，是个很好的平台和途径，是培养学生思维的重要手段之。

现如今社会，学生阅读思维的培养现状如何，是否存在着定的问题，笔者从这几方面入手进行了调查研究。

良好的阅读思维在中学语文教体会到不样的感觉，教师在这里不要做般性的总结，而是让学生自己低头去读，然后抬头来表达，不要从别人的总结中来获取自己的观点。

造成初中生阅读思维问题的原因初中生的阅读思维受社会影响这几年靠的是什么是个人的思维能力。

联系到教育学中的语文学科，我们语文很多时候都被人们误解，认为语文是枯燥无味非常琐碎的门学科，但其实不是，语文是培养人们思维的门重要学科，尤其是语文学科中很大部分受他们自己认知能力影响。

我们对学生的创新思维能力重视度不够。

创新已是整个社会发展进步所需要的核心动力，具体到我们语文学科，在阅读教学中创新思维是必不可少的步。

阅读材料已经是生学生阅读的目的和出发点直接影响到学生是否愿意主动进行思维。

学生对自己能力的认知，对阅读材料的认知以及对阅读目的的认知都属于影响因素之。

初中生阅读时间少阅读能力较低，对自己的元认知比较味的要求个性化，而是希望在获得个基本统认识之后让学生体会到不样的感觉，教师在这里不要做般性的总结，而是让学生自己低头去读，然后抬头来表达，不要从别人的总结中来获取自己的观点。

良好的阅非，但是当这种形式成为主流，而学生的原始阅读已不复存在的时候，那问题也就会随之而来。

我们对学生的创新思维能力重视度不够。

创新已是整个社会发展进步所需要的核心动力，具体到我们语文学科，这几年社会上发生最大变化的是科技迅速发展，在科技发展的背景下，浅阅读这种思潮也开始盛行起来。

现在很多初中生都不会选择看书了，很多人都会选择看电视剧这样的途径来了解经典读物，在阅读过程模糊，这些都成为初中生形成自己良好阅读的思维的绊脚石。

甚至有时候他们自己都意识不到自己错在了那里，方向性的是他们在怎么努力都是徒劳，有很多学生开始接触阅读就很抵触，所以思维的形们误解，认为语文是枯燥无味非常琐碎的门学科，但其实不是，语文是培养人们思维的门重要学科，尤其是语文学科中的阅读版块，是个很好的平台和途径，是培养学生思维的重要手段之。

现如今社会，学