多媒体网络环境下的大学英语教学模式探讨(原稿) ㊣ 精品文档 值得下载

习惯，久而久之，学生对于英语的学习兴趣越来越低，影响学生英语水平的提高。

同时，现在大学英语教学普遍都是大班化教学，教师的教学不能满足每个学生的个体差异，在课堂上所传递的信息量也是有限的。

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在大学英语教学中使用多媒体能够加强教师和学生之间的互动，发挥教师在教学中的主导作用，使教师根据学生的实际学习情况进行有针对性的教学，启发学生的思维多媒体还能加强生生之间的互动，使学生在思想上产生碰撞，提高学生的学习效率。

同时，在大学英语教学中使用多媒体还能够通过人机对话的方式根据学生的反馈开展启发式的教学模式。

在这种教学模式下，课堂教学会更加具有规范性和系统性。

另外，教师之间也可以教学的互动性多媒体技术具有很强的交互性。

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另外，教师之间也可以对制作而言之，在多媒体网络环境下，大学英语教学的教学模式需要作出适当的改变，以便更好的满足学生的学习需要和教学改革的发展。

因此，大学英语教师应该转变教学观念和教学方式，在教学中合理的运用多媒体技术，激发学生学习英语的兴趣，合理利用网络资源，培养学生的自主学习能力，建设具有较高信息技术素养的教师队伍，改善学校的网络学习环境，从而促进学生英语综合能力的提高，促进大学英语教学的发展。

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在课下，教师和学生可以通过微信等方式进行沟通让学生获得更多的学习资源，为师生之间和生生之间的交流提供更多的机会，使学生学习英语的过程得以强化。

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此外，多媒体网络还包揽了教师进行英语阅读的任务，自动播放教学的内容，减轻了教师的教学负担，还能够使学生的听说读写译能力得到全面的提升。

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建设具有较高信息技术素养的教师队伍信息技术的发展为学生的英语学习提供了更加具有个性化的学习方式，同时也对教师提出了更高的要求。

在多媒体网络环境下，教随地利用网络资源进行学习，丰富学生的知识面。

在学生学习英语的过程中，不能仅仅依靠课堂教学，因为课堂教学的时间是有限的，教学资源也有限。

学生应该在课下投入更多的努力，通过不断的练习提高自己的英语水平。

多媒体技术为学生的学习提供了更多的便利，学生可以根据自己的学习需要和兴趣爱好进行自由学习，还可以在网络平台中和专业的英语人士进行对话，甚至还可以和外国人交朋友，从而促进自身英语综合能力的提升。

多媒体网络也能够为教师和学生之间的互动奠定答疑解惑和组织实践活动上。

这种教学模式颠覆了传统的课堂安排，能够凸显学生的主体性，提升课堂教学的效果。

慕课是种线上开放规模大的网络教育形式，能够为学生提供很多精品的在线课程，提高学生的英语水平，提升学生的自主学习能力。

发挥多媒体作用，培养学生的综合能力网络资源具有开放性和丰富性的特点，学生的英语学习不再受时间和空间的限制，可以随时随地利用网络资源进行学习，丰富学生的知识面。

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教师可以在教学中通过微课翻转课堂和慕课的形式转变学生的学习模式，提高学生的自主学习能力。

微课也叫微型视频课程，与传统的课堂教学形式相比有很多优势。

微课是针对个知识点进行讲解，在微课中讲解的学的时间是有限的，教学资源也有限。

学生应该在课下投入更多的努力，通过不断的练习提高自己的英语水平。

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在课下，教师和学生可以通过微信等方式进行沟通让学生获得对学生监管不严在大学英语教学中，很多教师认为学生已经具备了定的自主学习能力，都放松了对学生的要求。

有的学生在课堂上学习态度不认真，教师也缺乏对学生的监管。

教师对学生监管不严不利于使学生养成良好的学习习惯，久而久之，学生对于英语的学习兴趣越来越低，影响学生英语水平的提高。

同时，现在大学英语教学普遍都是大班化教学，教师的教学不能满足每个学生的个体差异，在课堂上所传递的信息量也是有限的。

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教师在课堂上处于绝对的领导地位，和学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。

在这种教学模式下，大学英语的教学氛围会显得枯燥而无趣，学生的学习积极性会受到影响，同时也阻碍了教学质量的提高。

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多媒体能够克服传统教学的弊端，教师可以根据实际的教学内件资源定期对教师进行培训，让教师对网络教学的新资讯有更多的了解，从而为学生带来更好的学习体验。

结论总而言之，在多媒体网络环境下，大学英语教学的教学模式需要作出适当的改变，以便更好的满足学生的学习需要和教学改革的发展。

因此，大学英语教师应该转变教学观念和教学方式，在教学中合理的运用多媒体技术，激发学生学习英语的兴趣，合理利用网络资源，培养学生的自主学习能力，建设具有较高信息技术素养的教师队伍，改善学校的网络学习环境，从而促进学生英师需要对网络信息知识有定的掌握，对网络平台和信息资源进行灵活的运用，为学生提供更加优质的学习资源，满足学生的学习需要。

大学英语教师应该有终身学习的意识，在课下不断的学习先进的信息技术，提升自身的多媒体教学技能，根据学生的实际情况制定个性化的教学模式，提高课堂教学的质量。

为了促进教师信息技术素养的提高，教师应该根据学生现有的软件和硬件资源定期对教师进行培训，让教师对网络教学的新资讯有更多的了解，从而为学生带来更好的学习体验。

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学生应该在课下投入更多的努力，通过不断的练习提高自己的英语水平。

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