1、难点通过对轴对称图形平移图形的特征和性质的探究，培养学生的空间想象能力。五单元说明关注知识形成过程，把握核心内容。教材结合学生熟悉的生活学习情境，在他们已有的对称平移和旋转的基础上编排，个例题承载着不同的任务，既有数学知识的认识深化，更有数学思想方法的渗透与应用，为学生主动地从事观察实验猜测推理与交流等数学活动提供适宜的学习素材。教学时要全面分析，重视教材的变化，确定教学目标，把握核心问题，落实课标的核心理念。例如，教材第页的例中，小男孩这个图形有两条边都是曲线，怎么计算面积呀引发学生思考，是该例题的核心问题小精灵用学过的图形运动知识试试。点明了要解决的问题和单元学习的联系，指明了解决问题的思考方向。借助方格图学习轴对称和平移，培养学生的空间观念。方格图是学生学习轴对称平移两种图形变换的重要工具，方格图上条条水平和竖直的线，为学生建。
2、什么是对称用你自己的话说说。二进步认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的基本性质。师请同学们观察图中的松树图案有什么特征。生指出松树图案是轴对称图形，图中虚线是它的对称轴。师当沿着虚线对折时，会发生怎样的情况呢生松树左右两半重合。再次观察，发现什么对应点到对称轴距离相等三通过不同的教学活动，巩固轴对称图形的特征。画出轴对称图形。教师根据对称轴，补全下面的轴对称图形。教师要想顺利的画出另外半的图形，你有什么办法呢根据是什么小组讨论，全班交流预设我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。教师很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗预设不用，只要数出关键点到对称轴的距离在对称轴的另侧点出关键点的对称点顺次连接描出的各个点即可。教师谁能来展示下你画出的轴对称图形的另半学生展示自己的作品。探究结果汇报。教师同学们，今天我们学习。
3、小组内讨论下你是如何确定原图向左平移了几格汇报联系之前所学的画法，要先确定关键点，看相对应的关键点平移了几格，而不是看整个图形之间空了几格。总结谁再来总结下，如何确定移动的方向和移动的格数呢三实践操作巩固新知分层练习图向平移格到图图向平移格到图。向平移格向平移格四课堂总结本节课你有什么收获五作业布置思考图形变换中的轴对称和平移方法上有哪些相同的，有那些不同的教材页第题板书设计平移选点移点连点成形平移的特点形状，大小不变，位置变。第三课时运用平移的知识解决面积问题教学内容教材第页教学目标学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对平移这种图形变换方式的理解。体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。教学重点运用平移的方法解决简。
4、上把简单图形沿水平和竖直方向按要求平移。通过在方格纸上画出不同方向，不同格数平移图形的活动，使学生了解平移的两个参量移动的方向和移动的距离教学重点能按要求在方格纸上画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。教学难点认识图形的平移变换，探索它的基本性质，建立直观的空间观念。教具准备多媒体课件。教学过程谈话导入新课播放课件，学生观察这个物体在做什么运动物体从个位置沿着直线运动到另个位置，这种现象叫做平移。师除了汽车行驶是平移，你还能举出生活中还有哪些平移的例子吗学生根据自己的生活经验举例子师上节课我们研究了轴对称图形，这节课我们起来研究平移。板书平移二合作交流,探索新知探究画出平移后的图形的方法。请你在方格纸上先独立思考，分别画出将图形向上平移格，之后再小组内交流你的想法。教师巡视，寻找学生的资源，找学生小。
5、课时教学内容小数加减法练习教学目标通过复习,使学生熟练掌握计算法则和四则混合运算顺序，能够对些能简算的题简算。进步培养学生计算能力和灵活解题能力。培养学生认真的学习态度。教学重点正确计算。教学难点会灵活地简便运算。教具准备投影片教学过程复习提问小数加减法的计算方法是什么口算计算提问小数四则混合运算顺序是什么什么样的题可以简算根据是什么二练习计算选择正确答案，写在等号后边先观察数字特点，能用简便算法计算的用简便算法计算列式计算减去的差，再加上,和是多少加的和再减去得多少三解决问题只驼鸟每小时跑千米,辆卡车每小时行千米鸵鸟的速度比卡车快多少锦华水泥厂原计划全年生产水泥万吨,结果上半年生产万吨,下半年比上半年多生产万吨,全年超过计划多少万吨有两个粮食仓库,第个仓库里有粮食吨,第二个仓库里有吨,后来从第个仓库里运走粮食吨,这时第个仓库的粮食。
6、哪些知识预设在方格纸上画出轴对称图形的另半时，先确定对称轴，找出关键点，数出关键点到对称轴的距离，然后点出关键点的对应点，最后依次连接各个对应点，就可以画出轴对称图形的另半。教师你能简要概述下上面画轴对称图形另半时的步骤吗学生确定对称轴后，找关键点二数出距离三点对应点四连线。设计意图引导学生思考补全轴对称图形的方法是这节课的难点，在学生充分的讨论后，通过学生的实践来总结出方法，进行提炼，学生记忆的会更深刻三巩固练习分层练习教材第页做做。教材第页第题。学生独立完成后汇报交流。注意回顾画的方法先找点，后连线。四全课总结今天这节课你有什么收获五作业布置画出下面轴对称图形的另半板书设计对称重合轴对称图对应点到对称轴距离相等画图确定关键点找对称点数格，定点连线第二课时平移教学内容教材第页例教学目标让学生在具体情境中进步认识图形的平移，能在方格。
7、立方位感感受距离提供有力的参照，是发展学生空间观念的重要途径和组成部分。本单元的四个例题全部使用了方格图。例是利用方格图发现对应点到对称轴的距离都是小格例是借助方格图，根据对称轴补全轴对称图形例是在方格图中画出平移后的图形例是借助方格图求出简单的不规则图形的面积。这里的方格图不仅仅可以提供给学生简单的数据提示，以便成功地发现规律，还能够帮助学生在计算的基础上建立形的表象，帮助学生建立空间观念。方格图发挥了测量标准的重要作用，除了帮助学生发现和总结计算方法，更为学生理解和感受图形之间的联系起到了重要的作用。同时，方格图为学生提供实践的空间，使学生有了做数学体验数学经历数学的机会，有助于学生更好地学习数学知识，掌握数学学习方法。学生在这样的活动中，不仅仅收获了知识，也积累了测量的意识和方法，发展了空间观念。设计活动，重视数学思考。教材不。
8、设计了看看画画找找数数填填等操作活动，而且注意设计需要学生进行分析猜测和推理的探究活动，不断引发学生的数学思考，培养学生的空间观念和思维能力。教学中，要认真研究学生是如何思考的怎样研究的，就必须给学生充分的时间。例如，让学生思考怎样画得又快又好这个图形有两条边都是曲线，怎样计算面积呀等等，要求学生根据操作过程或已有知识经验不断思考，合作研讨，动手尝试。因此，教师要切实组织好课堂活动，为学生提供时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每位学生的亲自动手亲自体验和独立思考。这样学生思维才能得以锻炼，解决问题的意识策略方法才能得到发展。六课时安排本单元内容可以用课时进行教学。第课时轴对称教学内容,主题图和例例学情分析教学目标使学生通过生活中的图片，认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出个图形的对。
9、哪些能用简便方法计算。培养学生进行简算的能力。培养学生认真进行简算的习惯。教学重点运用定律进行简算。教学难点准确地进行简算。教学准备投影片教学过程口算二简算练习在下面的里填上适当的数，在里填上或。下面各题能用简算的就用简便方法计算。比赛完成三解决问题年春季运动会田径思念机组男子米接力赛选手情况见书提问你能知道那些信息你能根据信息解决什么问题这道题要求我们解决什么问题独立完成怎么算得快提问你能知道哪些信息你能根据信息解决什么问题这道题要求我们解决什么问题独立完成怎么算得快通过观察图计算，你知道年全世界的人口总数是多少通过计算你还可以获得哪些信息完成表格。说说每轮动作后，这三对选手的得分及排名情况。四作业第页题五总结今天我们复习了什么知识课堂检测题下面各题，怎样简便就怎样算个同学在计算时，错算成这样的计算结果和正确结果相比，有什么变化第。
10、第二个仓库少多少吨专业队用三个月挖了条千米的水渠,第个月挖了千米,第二个月比第个月多挖了千米第三个月挖了多少千米课堂检测题个物体从高空下落，经过秒落地。已知第秒下落的距离是米，以后每秒下落的距离都比前秒多米。这个物体在下落前距地面多少米把这八个数字分别填在里，使下列算式成立。课后小结第七单元图形的变换二内容分析单元小节例题及知识点第七单元图形的变换二轴对称例轴对称和轴对称图形的性质例根据对称轴补全轴对称图形平移例画出平移后的图形例运用平移知识解决问题二教学目标在观察操作等活动中，使学生进步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全个轴对称图形的另半。会在方格纸上画出个简单图形沿水平方向竖直方向平移后的图形，感受平移运动的特点，发展空间观念。三教学重点掌握轴对称图形的特征和性质。掌握平移的特征和性质。四教。
11、导师到前边讲解。学生用自己的语言讲解画平移的方法。出示错例，找到原因，并改正。预设方向，整个图像与原图相差格独立完成将原图向右平移格后的图形。学生小组内互相讲解，并汇报，并在逐步完善中总结出画平移图形的方法选点在原图上选择几个能决定图形形状和大小的点。移点按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。连点成形连接关键点画出图形来。平移后图形的特点观察平移后的图形和原图，说说，平移后图有什么特点学生汇报形状，大小不变，位置变。表扬学生同学们，你们真行,你们通过自己的探究就能基本掌握了图形平移的基本方法。真不错。已知平移后的图形，让学生根据平移前后的图形，确定图形移动的方向和移动的格数。观察平移后的图形，将括号补充完整学生独立思考并汇报预设生向左平移了格向下平移了格生向左平移了格向下平移了格组织学生研讨如何确定移动的方向和移动的格数请大家。
12、图形。同时培养学生的画图能力和审美能力。经历观察比较动手操作的过程，认识轴对称图形的特征及性质。让学生体会感受到轴对称图形的对称与和谐的美，认识数学的价值。教学重点认识轴对称图形的特征及性质，能在方格纸上画出个图形的对称图形。教学难点利用轴对称图形的特征及性质，在方格纸上按步骤画出个图形的对称图形。教学准备投影小卷子教学过程借助生活实例，感知对称平移和旋转。出示主题图。提问你从图中看到了什么了解学生的原认知看到这些图形，你能想起什么什么数学知识调动学生相关的原有知识这是本节课教学的起点监控这些图形有什么特征你能根据你的知识经验将这些图形分分类吗并说说你是怎么想的监控依据对称平移旋转的相关知识。二探究新知借助分类，体会对称的价值。出示例上面的图形，引导学生回忆对称的知识。提问这些图形又有什么特点你是怎么看出来的你还能举出像这样的例子吗。
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