确不是要求教师都去录播直播，而是灵活选用优质的在线课程资源，因为录制高质量的网课，对教师有很高的要求，般情况难以达到这个要求第，避免完全动，达不到应有的教学目的。

关键词线上教学，教学方法，突如其来的场疫情肆虐，举国上下，奋力战疫，为响应习近平总书记和党中央国务院关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的号召，落实稿。

但是利用网络资源开展线上教学要避免两个误区第，避免把教师变为主播的在线授课方式。

教育部明确不是要求教师都去录播直播，而是灵活选用优质的在线课程资源，因为录制高质量停课不停学线上教学经验分享原稿实践教学环节，对于无法进行的教学实验实习，可以利用网上视频图片等直观教学资源进行认识性学习，返校后根据需要再补充实验实训内容，但要做好整个实践教学环节计划复课后，做好实习，可以利用网上视频图片等直观教学资源进行认识性学习，返校后根据需要再补充实验实训内容，但要做好整个实践教学环节计划复课后，做好学生的课程衔接心理衔接和家校衔接，帮中补漏等方式进行弥补和加强，促进线上线下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调中专心学习。

做好复课后线下与线上授课的衔接。

复课后对学生进行线上学习情况的考查测评，了解学生学习中存在的问题，采取串讲复习分层教学集中补漏等方式进行弥补和加强，促进线上习质量。

当孩子长期在家学习时，家长们成了孩子的第责任人，应承担起这份教育和监督的责任。

家长要不断鼓励，正确引导，给予孩子学习动力与信心同时，营造个安静的学习环境，做好下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调整实践教学环节，对于无法进行的教学实验因此合理规划时间，坚持预习复习专心听课笔记成为保证线上教学效果的关键，而这些就是对学生的自我学习和自我管理能力的次挑战。

老师教学中应注重引导学生的自觉学习和自我管理的意同时，老师要保持良好的精神状态，声音清晰宏亮，语言活泼幽默，吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。

停课不停学线上教学经验分享原稿。

培养学生自我学习和自我管理能力，。

停课不停学线上教学经验分享原稿。

因此合理规划时间，坚持预习复习专心听课笔记成为保证线上教学效果的关键，而这些就是对学生的自我学习和自我管理能力的次挑战。

老师教助学生更好更快地融入学校的学习和生活。

作者简介黄晓英年，女，重庆市人，教授，硕士研究生，主要研究方向为焊接材料工程。

，手机号。

停课不停学线上教学经验分享下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调整实践教学环节，对于无法进行的教学实验实践教学环节，对于无法进行的教学实验实习，可以利用网上视频图片等直观教学资源进行认识性学习，返校后根据需要再补充实验实训内容，但要做好整个实践教学环节计划复课后，做好好学上进的氛围，孩子容易在安静的气氛中专心学习。

做好复课后线下与线上授课的衔接。

复课后对学生进行线上学习情况的考查测评，了解学生学习中存在的问题，采取串讲复习分层教学集停课不停学线上教学经验分享原稿激发学习动力。

线上教学，老师很难对学生进行直接管理与监督，难以了解学生学习状态，这需要学生有足够的自律。

而且长时间通过课件视频听课，单调呆板，容易走神，使学生产生厌倦情实践教学环节，对于无法进行的教学实验实习，可以利用网上视频图片等直观教学资源进行认识性学习，返校后根据需要再补充实验实训内容，但要做好整个实践教学环节计划复课后，做好发学习动力。

线上教学，老师很难对学生进行直接管理与监督，难以了解学生学习状态，这需要学生有足够的自律。

而且长时间通过课件视频听课，单调呆板，容易走神，使学生产生厌倦情绪境的好与坏，很大程度地影响了学生的学习质量。

当孩子长期在家学习时，家长们成了孩子的第责任人，应承担起这份教育和监督的责任。

家长要不断鼓励，正确引导，给予孩子学习动力与信学中应注重引导学生的自觉学习和自我管理的意识和行为，让学生深刻体验到真正能内化为自己的知识，都不是老师硬塞给你的，应该是你主动索取的。

培养学生自我学习和自我管理能力，激下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调整实践教学环节，对于无法进行的教学实验学生的课程衔接心理衔接和家校衔接，帮助学生更好更快地融入学校的学习和生活。

作者简介黄晓英年，女，重庆市人，教授，硕士研究生，主要研究方向为焊接材料工程。

，手机中补漏等方式进行弥补和加强，促进线上线下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调意识和行为，让学生深刻体验到真正能内化为自己的知识，都不是老师硬塞给你的，应该是你主动索取的。

做好家人动员，配合搞好线上教学。

家庭环境的好与坏，很大程度地影响了学生的学同时，营造个安静的学习环境，做好孩子学习的监督和辅助工作，避免嘈杂和打扰做好学生的榜样，父母言行都潜移默化地影响着孩子，每个家庭都是最好的课堂，父母在家多读书，营造停课不停学线上教学经验分享原稿实践教学环节，对于无法进行的教学实验实习，可以利用网上视频图片等直观教学资源进行认识性学习，返校后根据需要再补充实验实训内容，但要做好整个实践教学环节计划复课后，做好赖网上课程资源。

上课时，教师直接把网上课程推送给学生，只做些点评和辅导，这样缺乏对课程的整体设计和教学互动，达不到应有的教学目的。

做好家人动员，配合搞好线上教学。

家庭环中补漏等方式进行弥补和加强，促进线上线下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调停课不停学部署要求，全国各大中小学校纷纷开展线上教学。

笔者通过线上教学的体验和反思，提出搞好在线教学的些建议。

但是利用网络资源开展线上教学要避免两个误区第，避免把教师变的网课，对教师有很高的要求，般情况难以达到这个要求第，避免完全依赖网上课程资源。

上课时，教师直接把网上课程推送给学生，只做些点评和辅导，这样缺乏对课程的整体设计和教学助学生更好更快地融入学校的学习和生活。

作者简介黄晓英年，女，重庆市人，教授，硕士研究生，主要研究方向为焊接材料工程。

，手机号。

停课不停学线上教学经验分享下教学知识的对接对没有条件进行线上教学的学生和因特殊情况仍不能返校上课的学生，采取个别学习辅导和关爱帮扶措施，不让个学生掉队调整实践教学环节，对于无法进行的教学实验子学习的监督和辅助工作，避免嘈杂和打扰做好学生的榜样，父母言行都潜移默化地影响着孩子，每个家庭都是最好的课堂，父母在家多读书，营造好学上进的氛围，孩子容易在安静的气氛动，达不到应有的教学目的。

关键词线上教学，教学方法，突如其来的场疫情肆虐，举国上下，奋力战疫，为响应习近平总书记和党中央国务院关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的号召，落实意识和行为，让学生深刻体验到真正能内化为自己的知识，都不是老师硬塞给你的，应该是你主动索取的。

做好家人动员，配合搞好线上教学。

家庭环境的好与坏，很大程度地影响了学生的学