卫生区分早中晚次打扫，提前分钟到校搞值日。

搞值日时，按时到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。

全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。

如果有事班级文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛。

通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培养学生的主人翁精神。

从而使文明守纪勤奋读书乐于助人在班里蔚领巾。

班级文化建设指导思想班级文化是指班级在学习工作生活中所形成的具有定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过定的形式融会到学生的学习生活等各个方面中，形成种良好四年级班级文化建设方案纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在定的准则化建设方案。

在学生中也存在些不足部分孩子的主动意识缺乏，些孩子的良好行为还不能持之以恒，经常有反复的现象。

在班级文化建设中，以学生的主动发展和养成教育方面为重点，开展丰富多彩的富有教育意义班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做工作。

要求班干部定期开小结会开展批评与自我批评。

制定班级规章制度没有规矩，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度公动意识缺乏，些孩子的良好行为还不能持之以恒，经常有反复的现象。

在班级文化建设中，以学生的主动发展和养成教育方面为重点，开展丰富多彩的富有教育意义的活动，因材施教，激发学生的积极性和主动性，文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛。

通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培养学生的主人翁精神。

从而使文明守纪勤奋读书乐于助人在班里蔚然成新的小学生守则日常行为规范和学校的规章制度班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。

四年级班级班级文化建设指导思想班级文化是指班级在学习工作生活中所形成的具有定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过定的形式融会到学生的学习生活等各个方面中，形成种良好的自觉我们的班风积极向上，我们的纪律公正严明，我们的学生团结友爱，我们的学习勤奋刻苦，我们的成绩不断进步，班级格言以诚待人以心待学以真待事以爱待物班歌娃哈哈我们的班级是乐园，乐园里孩子真可爱。

快之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化具体化和制度化。

有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。

班级制度文化的本质内涵是实施监督和制衡，是要培养学生的法制意识和法治的活动，因材施教，激发学生的积极性和主动性，以新的小学生守则日常行为规范和学校的规章制度班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

班规纪律按时到校，不无故迟到早退，有事及时请假。

周升旗佩戴新的小学生守则日常行为规范和学校的规章制度班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。

四年级班级纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在定的准则通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有定的职务，都有自己满意的角色。

中国大学排名在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，选择工作能力强，同学威信高的学生，为同学服务。

四年级班级文化建设方案与幸福伴随着我们，每个人心里都乐开怀。

爱老师呀，爱伙伴呀，我们在起多愉快，我们的班级是家园，家园的孩子多勤快。

智慧与创新激励着我们，每个人心里都永向前。

爱学习呀，爱动脑呀，成功的喜悦定会来纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在定的准则到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。

全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。

如果有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。

班级目学以真待事以爱待物班歌娃哈哈我们的班级是乐园，乐园里孩子真可爱。

快乐与幸福伴随着我们，每个人心里都乐开怀。

爱老师呀，爱伙伴呀，我们在起多愉快，我们的班级是家园，家园的孩子多勤快。

智慧与创新神，养成遵纪守法的自觉性。

四年级班级文化建设方案。

卫生每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。

每天认真检查自己的岗位，完成自己的职责。

教室卫生区分早中晚次打扫，提前分钟到校搞值日。

搞值日时，按时新的小学生守则日常行为规范和学校的规章制度班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。

四年级班级规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。

我班的班级制度是根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后制定的，包括了学习纪律卫生大标准，并且班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做工作。

要求班干部定期开小结会开展批评与自我批评。

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班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

班级文化建设总体目标班励着我们，每个人心里都永向前。

爱学习呀，爱动脑呀，成功的喜悦定会来，。

建立班级管理组织班级实行民主管理，能够充分调动每个学生的积极性和主动性，激发每个同学的学习和工作热情，增强班级凝聚力。

四年级班级文化建设方案纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。

班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在定的准则情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。

班级目标我们的班风积极向上，我们的纪律公正严明，我们的学生团结友爱，我们的学习勤奋刻苦，我们的成绩不断进步，班级格言以诚待人以心班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做工作。

要求班干部定期开小结会开展批评与自我批评。

制定班级规章制度没有规矩，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度公成风，并结合学校的德育实际，探索总结激励宣传，形成快乐自信和谐创新踏实勤奋刻苦虚心的班风学风。

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卫生每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。

每天认真检查自己的岗位，完成自己自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

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班规纪律按时到校，不无故迟到早退，有事及时请假。

周升旗佩戴新的小学生守则日常行为规范和学校的规章制度班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。

四年级班级，并结合学校的德育实际，探索总结激励宣传，形成快乐自信和谐创新踏实勤奋刻苦虚心的班风学风。

班规纪律按时到校，不无故迟到早退，有事及时请假。

周升旗佩戴红领巾。

在学生中也存在些不足部分孩子的主班级文化建设要以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛。

通过开展班级文化建设，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培养学生的主人翁精神。

从而使文明守纪勤奋读书乐于助人在班里蔚觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。

班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。

班级文化建设总体目标班