1、，尤其是来自福华东六省市第十五届小学数学教学观摩研讨活动总结建省的阮宁宁老师选取了金牌等素材帮助学生理解算理，掌握算法福建省的郑汛老师选择了分别为面积有明显差距差距不大同形状差距不大的组素材，来说明面积比较的不同方法，并顺势引出面积单位的必要性与合理性上海市的张连珍老师为了组合图形计算方法的多样性，选取了个极富生命力的主题素材贯穿整课。经验为后教所备。只有让学生亲历知识的形成过程，才会为活动经验的积累奠定基础。上海市陈华老师的折线统计图让孩子们经历条形统计图变为折线统计图的过程，初步了解两种统计图都可以表示数量的多少，而后对新知进行深入探索江苏省陆丽老师把小蚂蚁抽象为点，从点的平移类推到线与面的平移，使学生对于从原有的物化理解上升为本质理上。
2、休的尴尬，不知是否有借鉴意义。坚定学科信念演绎课堂精彩参加华东省市小学数学课堂教学观摩研讨会有感唐口镇中心小学卞翠红年度的华东省市小学数学课堂教学观摩研讨会在美丽的江西上饶婺源举行，并成功落下帷幕。能有机会参加这样个高层次的研讨，收获自然颇丰。活动虽已结束数日，但此次活动带给我的启迪与思考却是无法终结的，甚至可以说是持续而久远的。作为名线教育工作者，能亲临现场近距离观摩当下新理念映射下的数学课堂，聆听专家华东省市第十届小学数学课堂教学观摩研讨会于月日在安徽省合肥市举行。因为地区众多，所以本次活动的参赛者选用了上教版人教版北师大版苏教版青岛版等教材，虽然大多案例异曲同工，但有节课却在苏教版之外为我们提供了借鉴和学习的窗口。点图与数是上教版年级。
3、彩而真实的回答历经千辛万苦，只为花开时。尺讲台，道不尽酸甜苦辣，方黑板，写不完人生风景。几天的学习旅程很快结束了，几天来的学习收获我难以言语表达，也深知自己的教间的老师甚至忘记了提醒下课时间已到，试想我们的学生又怎能不在这种独特的感召与影响下，积极投入到学习中去呢也正是在这种氛围下，孩子们搭配方法出来多种，有图画文字符号字母计算，而我们又怎能不说当下有效课堂的生成，离不开我们营造的和谐氛围呢百家争鸣百花齐放，正是有了这种思维的碰撞思想的交流，我们的理念得以凸显，水平得以锻炼。教无止境，愿我们这些走在教育之路上的行者，坚定着我们对数学学科的信念，演绎课堂更多的精彩。年月底，我非常荣幸地参加了在江西婺源举行的第十届华东省市小学数学课堂教学观摩研。
4、理的知识建构。这也对教师提出了更高的要求。总之，教案是预设的，课堂是生成的，要想上好节课，靠的不是课前反复的磨练，而是靠教师自身的素养与内涵，不断地学习与努力，经常地反思与总结。这也正是今后我所要努力的方向。友情提示本文中关于华东省市第十届小学数学教学观摩研讨活动总结给出的范例仅供您先小组进行整理，将原本零散的思维进行初次总结提炼。然后在小组交流的基础上集体用树形图的形式整理，进行第次提炼，达到了较好的效果。使学生对树形图这种形式有了更深的了解与体会。其实，不管怎样进行设计，不管出于何种考虑，都是为了让学生掌握生受益的方法。其中几位教师的精彩展示，让我们收获颇多，也让我不禁在思考节好的数学究竟是什么样的，应具备哪几方面下面是我自己的点看法首。
5、说是持续而久远的。作为名线教育工作者，能亲临现场近距离观摩当下新理念映射下的数学课堂，聆听专家的报告，感受老师们之间互动研讨中营造的平等真诚教版之外为我们提供了借鉴和学习的窗口。点图与数是上教版年级上册教学内容，教材利用数形结合，提出个问题都是平方数，你能接下去说出几个平方数个相同的平方数拼合在起会变成什么你发现了什么让学生经历对点图的观察比较及有关计算，探索平方数的特点，发现平方数之间的关系及自起连续奇数的和与平方数的关系。说实话，我初看这教学内容，着实为教者捏把汗，平方数原是初中教学内容，现在移到小学，还在年级教学，难度可想而知。但上海宝山区第中心小学的何萍老师组织学生操作观察猜测验证，顺利地完成了教学目标，正验证了句话只有想不到，没有。
6、册教学内容，教材利用数形结合，提出个问题都是平方数，你能接下去说出几个平方数个相同的平方数拼合在起会变成什么你发现了什么让学生经历对点图的观察比较及有关计算，探索平方数的特点，发现平方数之间的关系及自起连续奇数的和与平方数的关系。说实话，我初看这教学内容，着实为教者捏把汗，平方数原是初中教学内容，现在移到小学，还在年级教学，难度可想而知。但再次，教师要有足够的教学机智。通过课堂上些细节的处理，就能看出位教师的修养。合理的教学设计，可能是多人智慧的结晶，看不出个人的水平，对课堂上生成资源的处理，才反映出教师的真正水平。课堂中的许多意外都是及有价值的教育资源，教师要善于捕捉课堂中有价值的资源，巧妙地加以引导，以加深学生对知识的理解，帮助学生进行。
7、宝山区第中心小学的何萍老师组织学生操作观察猜测验证，顺利地完成了教学目标，正验证了句话只有想不到，没有做不到，就像徐斌老师曾经在年级教学鸡兔同笼问题样，如果教学目标合理教学设计符合学生的认知规律，想象中的难题都会迎刃而解。营造和谐氛围，把握课堂脉搏，生成有效课堂平等民主开放和谐的课堂，是我听完课后的最大感受，老师以名组织者引导者合作者的身份走进课堂，深入学生，更多的看到了与学生平等对话的老师和与学生在平等对话的学生，课中也曾带给我些许感动。节搭配中的数学问题，位近不惑之年的教学研究人员执教，亲切的话语，慈爱的目光，如缕阳光温暖学生，以她那独特的魅力感染着学生和前来听课的我们，位掌握照其认知水平及认知规律来设计教学，做到循序渐进。教师还要疏通。
8、材，认真备课，要弄清楚所要教的内容与以往所学的知识，及今后要学习的知识有什么联系，然后根据学生的学习水平来设计教学。其次，教师的语言要准确精炼。数学教师的语言更应如此。因为数学是门严谨的学科，这就对数学教师提出更高的要求。有时，教师的句不经意的会使学生产生误解，将学生引入歧途，造成不必要的麻烦。记得于宪刚老师说过这样句话，能将简单的事情复杂化，是很简单的能将复杂的事情简单化，却是不简单的。如果数学教师在教学中，都能运用语言，将抽象复杂的道理讲得清清楚楚明明白白，学生学起来定很轻松。素材为设教所需。江西省的刘才军老师和福。华东六省市第十五届小学数学教学观摩研讨活动总结。上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这次活动中。
9、，靠的不是课前反复的磨练，而是靠教师自身的素养与内涵，不断地学习与努力，经常地反思与总结。这也正是今后我所要努力的方向。友情提示本文中关于华东省市第十届小学数学教学观摩研讨活动总结给出的范例仅供您位的教学，也完整了对速度的认识。最后通过些实际问题让学生进步认识速度与路程时间的关系。联想苏教版中对这些基本数量关系的犹抱琵琶半遮面欲说还休的尴尬，不知是否有借鉴意义。坚定学科信念演绎课堂精彩参加华东省市小学数学课堂教学观摩研讨会有感唐口镇中心小学卞翠红年度的华东省市小学数学课堂教学观摩研讨会在美丽的江西上饶婺源举行，并成功落下帷幕。能有机会参加这样个高层次的研讨，收获自然颇丰。活动虽已结束数日，但此次活动带给我的启迪与思考却是无法终结的，甚至可以。
10、不到，就像徐斌老师曾经在年级教学鸡兔同笼问题样，如果教学目标合理教学设计符实朴素地还原了我们真实的课堂，细节之处的设臵是那样的别具匠心，让每位与会者在比较中反思着，在反思中提升着。创设良好的情境水到渠成良好的开端是成功的半。巧妙的导入，可以调动学生学习的积极性，使学生产生浓厚的兴趣，并怀着种期待迫切的心情投入到探究活动中。学生有了求知的欲望，接下去的教学就水到渠成。在执教垂直与平行的两位教师的课堂上，我们欣赏了上海的董老师和浙江的宋老师位教师高超的导入艺术，真是各有特色，不分伯仲。华东六省市第十五届小学数学教学观摩研讨活动总结。上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。在这次活动中，每位教师都能对学生的来回答做出积极的评。
11、，要有合理的教学设计。教学设计是节课的灵魂，教学设计的好坏，直接决定着节课的好坏。教学设计合理，学生接受知识就快，掌握得就好，反之，教学设计不合理，课堂教学就不会达到理想的效果。怎样才能设计出合理的教学设计呢我认为，教师必特级教师现场同课异构，让复杂的课堂变得简洁明了。本次活动每天有位特级教师从天的观摩课中，选择节课进行现场同课异构，特级教师袁晓萍根据学生的导学案，采用任务驱动的方式使年月日课气势磅礴特级教师俞正强借主角的虚像，为理解条形统计图的离散和折线统计图的联结埋下伏笔，逼问着学生去理解折线统计图的价值和意义特级教师朱国荣则让孩子们干脆自己编学号，在不断的矛盾冲突中使课渐进，思路明晰。由于课堂的开放和对孩子的信任，课堂上频频呈现孩子们。
12、每位教师都能对学生的来回答做出积极的评价，尤其是来自福建省的郑老师上的解决问题的策略，课堂是老师亲切和蔼的教态抑扬顿挫的语调孩子们积极向上鼓励使得整节课都充满着活力。我想这方面是我所欠缺的，我要向这些老师们好好学习。我对这次的活动感触颇深，同时也使自己认识到了在工作中还存在的不足之处。在今后的教学工作中定要不断学习新的教育教学理念，找出自己在教学管理方面的不足，争取使自己的工作在这学期能取得更好的成绩。不同版本的鉴赏华东省市小学数学课堂教学观摩感想之刁铺中小孙少米和每时走多少米意义是不样的，从而完成复合单位的教学，也完整了对速度的认识。最后通过些实际问题让学生进步认识速度与路程时间的关系。联想苏教版中对这些基本数量关系的犹抱琵琶半遮面欲说还。
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华东六省一市第十五届小学数学教学观摩研讨活动总结