结。
学生的动手能力比以前都有明显注意卫生,把些碎纸等东西扔到地上有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好还有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。
下学期社团活动设想,下学期继续剪纸等。
在活动中,我开始让学生学习剪纸折简单图形等手工制作,鼓励学生动手动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。
学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。
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社团成立之初,我的设想是要让孩子通过折纸社团活动,建立主动动手的意识和培养较强的动手能力。
为此,在准备阶段,我精心设计了活动方案。
根据年级学生的年龄特征,我确定本学期的活动目标是让学生学会简注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
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俗语说兴趣是最好的老师。
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为了配合学校活动,也为了锻炼年级孩子的动手能力,我在年级创建了折纸社团。
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折纸社团活动总结。
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有半数同学不需要老师的指导,看着折纸书来折,还有部分同学能自己进行创作。
在活动中我还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术们学得也非常认真,都有很大的收获。
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能参与到活动中来。
活动中,有的学生成群地聚在起互相学习互相讨论互相研究,有的折法不样,但折出的作品都是相似的,各有特点有的遇到困难后,就迫不及待地把老师喊过去向老师请教有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊我折地上有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好还有的学生做手工比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。
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我让学生把他认为做得最满意的张作业贴到黑板上展示或者用实物投影仪投影到白板上展示。
让大家起来评评,你最喜欢的是哪张作业,说说理由。
这样可以培养学生欣赏作品的水平。
孩子,他们的审美能力比以前也有很大的提高。
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我觉得学生的折纸教育是启蒙教育,重在激发学生的折纸兴趣,探究欲望,并不是要教会学生多少数量的作品。
手工折纸不但培养了学生的协作精神,也使能力较差的学生得到定互补作用。
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