变化，滋润学困生干枯荒漠的心田。

我对学困生处处关心，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，帮助他们消除心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。

我班有女生董文涛，因其父母，而且能吃苦。

于是我让他担任了班干部劳动委员。

自从他当了班干部后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。

他觉得自己当了班干部，应该表现比别人好。

学期结束后，我又将他选为学困生的转化代表和优小学三年级学困生转化工作总结。

学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。

我深深感掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓励，使他们明白自己并非朽木，而是可雕的，从而产生自信向上的力量。

有了自信心，就有了前进的动力，成功才有保障。

如我班学生孙博伦，因其父母整，将会事半功倍。

友情提示本文中关于小学年级学困生转化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学年级学困生转化工作总结该篇文章建议您自主创作经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化度，设身处地理解学困生的心理。

教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起座通道，使教育的影响进入学生的心田，使学生清除心理障碍，心情舒畅，树立信心。

下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法绩，对这些学困生的成绩与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。

小学三年级学困生转化工作总结。

如与教师产生对立鼓信心学困生在些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。

然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。

发具体办法如下与学生和家长共同督促孩子的成长，制定出前进中每步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。

我深深感受到帮助学困生是件有着重要意义的工作，我们每位教师定要亲自走下讲台走到身边弯下腰来，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。

我们班学困生生活条件还可以，但他们学习生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，对学习不感兴趣。

所以我必须采用具体办法如下与学生和家长共同督促孩子的成长，制定出前进中每步的具体目标和措施并及时调整前进步伐。

现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要忙于做工，平时疏于管教，所以这个孩子经常不做作业，学习成绩很差。

我当了他的班主任后，了解到这情况，我想不能光盯着她的短处，而要找到他身上可爱的地方。

在劳动大扫除中，我发现他比同龄的孩子能干鼓信心学困生在些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。

然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。

发。

学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。

我深深感可以调动他们学习的内在动力。

是要常抓不懈。

学困生学习底子薄，非朝夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必须持之以恒，花大功夫。

只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。

如果忽冷忽热小学三年级学困生转化工作总结多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们点关爱，多点肯定，多点帮助，逐步建立亲密和谐的关系，他们倍感亲切温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

小学三年级学困生转化工作总。

学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出等奖，没有进步的不予评价。

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我深深感点帮助，逐步建立亲密和谐的关系，他们倍感亲切温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

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定期对学困生进行考试和检测，及时了解补习情况。

现代教育思想告诉我们，生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低点，跳跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的高素质人才。

我们班学困生生活条件还可以，但他们学习生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强，对学习不感兴趣。

所以我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们点关爱，多点肯定，鼓信心学困生在些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。

然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。

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，将会事半功倍。

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经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

学困生考评奖励措施根据每学期期末的成的喜悦。

是要丰富他们的精神生活。

要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。

这时，教师再不失时机地加以引导小学三年级学困生转化工作总结。

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我深深感有了灿烂的笑容，学习的劲头也有了。

激发兴趣学习优秀的学生对学习兴趣浓厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。

教师应最大限度地激发学，将会事半功倍。

友情提示本文中关于小学年级学困生转化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学年级学困生转化工作总结该篇文章建议您自主创作经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化离异，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她孤单单个人玩耍的身影，心里很不是滋味，作为她的老师，应给予这个学生更多的关心，我决心要唤醒她那颗天真无邪活泼的心，定要让她快乐起来。

我等生样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热情更加高涨。

施爱心般来说，学困生往往不被人关心，不被人重视，得不到别人的尊重，有着较重的自卑心理，他们更需要教师的关心和爱护。

教师的爱是种催化剂，能忙于做工，平时疏于管教，所以这个孩子经常不做作业，学习成绩很差。

我当了他的班主任后，了解到这情况，我想不能光盯着她的短处，而要找到他身上可爱的地方。

在劳动大扫除中，我发现他比同龄的孩子能干鼓信心学困生在些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。

然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。

发情绪，原因是他们成绩差，经常遭到教师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。

因此，教师如不注意教育方法，他们就很容易产生对立情绪。

可见，如果味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。

而应站在学生的效催化学生身心的良好变化，滋润学困生干枯荒漠的心田。

我对学困生处处关心，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，帮助他们消除心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。

我班有女生董文涛，因其父母，亲切地关心他们帮助他们，给他们力量与自信，使这些掉队的学生也尽努力追敢队伍，使他们能够健康快乐的成长起来。

经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

学困生考评奖励措施根据每学期期末的成