师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。

研修期间，积极参加各种研修活动完成相应的学习任务，作了详细的笔记，先后撰写研月日至月日，我参加了年江西师范大学‚国培计划‛初中数学臵换脱产研修班，为期个月的学习。

研修大致分为两大板块其是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外数学教学专家省内知名的线数学教师关于数学教学理论课堂教学研究和学校德育教育教育教学管理等方面的讲座其是进入十中学进行为期半个月的跟班研修，学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。

研修期间，积极参加各种研修活动完成相应的学习任务，作了详细的笔记，先后撰写研修周总结篇，学习日志篇，并上缴成果性研修论文篇，圆满结束了研修任务它的生命也就结束了‛，没有‚放之海皆准绳‚的道理。

而在其中，无例外的就是‚导学案‛的问题了。

当然，针对数学学科中的科学探究问题，是不应该应用所谓‚导学案‚的。

但作为种培养学生自主学习能力的手段，导学案也具有它的优势。

平淡的学习生活也磨炼了心智教师专业发展的条途径个人反思同伴互助专家引领。

研修培训是给我提供了个好的成长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。

在远离家乡的大学校园，放下了手中的工作和繁琐的家务，目标就是追求自身专业上的提高。

而在学习中，我也深深感悟到‚教育的功利是年年以后。

不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是很多专家和教师的看法。

而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。

多位专家和线名师都提到个说法，‚不讲‛，也就是‚学生已经会的不讲自己能学会的不讲讲了学生还不会的也不讲‛。

现在的学生接触面广，诸如社会各种媒体等，如果老师再讲他们会的就的炫耀之嫌了，而学生的生活和社会经验中已经知道的，如两点间直线段最短，也就没有再次演示的必要了，以上两方面过多的讲述，学生会如此嚼蜡，没有趣味，也就没有动力了。

而后者，教师刻意拔高，学生不能理会时，也会因国培计划初中数学置换脱产研修总结长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。

在远离家乡的大学校园，放下了手中的工作和繁琐的家务，目标就是追求自身专业上的提高。

而在学习中，我也深深感悟到‛教育的功利是年年以后的事，而不是现在的考试‛这句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢也许我们只关注着现在学生考试的成绩，而没有把我们的学生当作个活生生的人，也没有看到学生年年以后的发展。

这就更加严格地要求我们做为个教育工作者，不再是单纯地教书，而应该是研究如何教育教学才能促进学生的终身发展。

学习的收获很多难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。

在远离家乡的大学校园，放下了手中的工作和繁琐的家务，目标就是追求自身专业上的提高。

而在学习中，我也深深感悟到‚教育的功利是年年以后的事，而不是现在的考试‛这句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什么总感觉是那么的困难呢也许我们只关注着现在学生考试的成绩，而没有把我们的学生当作个活生生的人，也没有看到学生年年以后的发展。

这就更加严格地要求我们做为个教育工作者，不再是单纯地教书，而应该是研究如何教育教学才能促进学生的终身发展。

当然，科学的课堂教学需要有教育教学理论，的颠覆‛，特别是杜郎口中学的‚‛模式，‚立体式大容量快节奏‚个特点种课型个环节，‛学生动起来课堂活起来效果好起来。

昌乐中则是‚‛模式学生自己学合作学老师教。

当然也有相反的理解，‚再好的教学方式，当它变成唯的时候，它的生命也就结束了‛，没有‚放之海皆准绳‚的道理。

而在其中，无例外的就是‚导学案‛的问题了。

当然，针对数学学科中的科学探究问题，是不应该应用所谓‚导学案‚的。

但作为种培养学生自主学习能力的手段，导学案也具有它的优势。

平淡的学习生活也磨炼了心智教师专业发展的条途径个人反思同伴互助专家引领。

研修培训是给我提供了个好的成很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面新课程理念的认识得到升华进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个‚国培‛研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。

学习期间，有幸聆听了师大刘永梅老师解读义务教育教学课程标准的讲座，对新课程理念的认识得到了进步的升华。

了解了较新的教育教学改革动态并从优秀的线教师身上学习到了经验本次研修培训过程中，‚杜郎口中学‛‚导学案‛是高频词语。

尽管对这种模式褒贬不，有的认为是‚从教学走向学教模式的颠覆‛，特别是杜郎口中们通用的教材只不过是教学内容的个重要组成部分而已，不是唯的。

教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。

作为教育实施者的教师，自身认知素养教育能力也是隐形的课程资源，这点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。

学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。

在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自己的专业向更高层次发展。

年月日扩展阅读国培计划初中数学臵换脱产研修总结国培计划臵换脱产研修个人总结年月日至月日，我参加了年江西师范大学‚国培计学的‚‛模式，‚立体式大容量快节奏‚个特点种课型个环节，‛学生动起来课堂活起来效果好起来。

昌乐中则是‚‛模式学生自己学合作学老师教。

当然也有相反的理解，‚再好的教学方式，当它变成唯的时候，它的生命也就结束了‛，没有‚放之海皆准绳‚的道理。

而在其中，无例外的就是‚导学案‛的问题了。

当然，针对数学学科中的科学探究问题，是不应该应用所谓‚导学案‚的。

但作为种培养学生自主学习能力的手段，导学案也具有它的优势。

平淡的学习生活也磨炼了心智教师专业发展的条途径个人反思同伴互助专家引领。

研修培训是给我提供了个好的成长平台，我也用心去面对这国培计划初中数学臵换脱产研修总结国培计划臵换脱产研修总结卢亚娟年月日至月日，我参加了年淮南师范学院‚国培计划‛初中数学臵换脱产研修班，为期个月的学习。

研修大致分为两大板块其是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外数学教学专家省内知名的线数学教师关于数学教学理论课堂教学研究和学校德育教育教育教学管理等方面的讲座其是进入淮南实验中学进行为期月的跟班研修，学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。

研修期间，积极参加各种研修活动完成相应的学习任务，作了详细的笔记，先后撰写研是‚导学案‛的问题了。

当然，针对数学学科中的科学探究问题，是不应该应用所谓‚导学案‚的。

但作为种培养学生自主学习能力的手段，导学案也具有它的优势。

平淡的学习生活也磨炼了心智教师专业发展的条途径个人反思同伴互助专家引领。

研修培训是给我提供了个好的成长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。

在远离家乡的大学校园，放下了手中的工作和繁琐的家务，目标就是追求自身专业上的提高。

而在学习中，我也深深感悟到‛教育的功利是年年以后的事，而不是现在的考试‛这句话中蕴含着的沉甸甸的理念，我们在教学中为什知识建构至自身的知识体系中，最终将知识提升到与生活科技现实的联系上来。

不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是很多专家和教师的看法。

而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。

多位专家和线名师都提到个说法，‚不讲‛，也就是‚学生已经会的不讲自己能学会的不讲讲了学生还不会的也不讲‛。

现在的学生接触面广，诸如社会各种媒体等，如果老师再讲他们会的就的炫耀之嫌了，而学生的生活和社会经验中已经知道的，如两点间直线段最短，也就没有再次演示的必要了，以上两方面过多的讲述，学生会如此嚼蜡，没认知心理学，以及系统理论传播理论等的支持，在这方面，不同的专家也提出了自己的些思考。

淮南实验中学的程龙军老师，把数学教学当成门艺术南京师大的邱莉教授则推荐‚思维导图‛在数学教学中的应用，通过建构主义理论来指导教学。

课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先老师得让学生学得懂，才能培养他们的兴趣，目标是达到热爱的程度，能独立思考，并且及时约束帮助兴趣转移较快的学生基于学生成长中有自我表现的欲望，课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中，最终将知识提升到与生活科技现实的联系上来学的‚‛模式，‚立体式大容量快节奏‚个特点种课型个环节，‛学生动起来课堂活起来效果好起来。

昌乐中则是‚‛模式学生自己学合作学老师教。

当然也有相反的理解，‚再好的教学方式，当它变成唯的时候，它的生命也就结束了‛，没有‚放之海皆准绳‚的道理。

而在其中，无例外的就是‚导学案‛的问题了。

当然，针对数学学科中的科学探究问题，是不应该应用所谓‚导学案‚的。

但作为种培养学生自主学习能力的手段，导学案也具有它的优势。

平淡的学习生活也磨炼了心智教师专业发展的条途径个人反思同伴互助专家引领。

研修培训是给我提供了个好的成长平台，我也用心去面对这长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。

在远离家乡的大学校园，放下了手中的工作和繁琐的家务，目标就是追求自身专业上的提高。

而在学习中，我也深深感悟到‛教育的功利是年年以后的事，而不是现在的考试‛这句话中蕴含着的沉甸甸