为主导学生为主体，以使教与学达到最优化的整合，作了些粗浅的尝试与探索。

我们体会到互动教学方法，能体现了音乐课程标准的教学新理念新思想新方法。

那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的互动又从哪些方面进行互动呢我们认为可从如下几个方面去实现激发互动为了激发师生间的互动，教师要根据是记录研究轨迹的第手资料，这是完整的资料是规范课题研究的重要保证。

因此，我们要求课题组每位老师都应注意收集各种资料，对原始资料统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。

音乐兴趣小组计划总结。

音乐教学总结近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践音乐课程标准，促进学生身心健康和谐地发展，结合儿童好奇好动好胜好玩以及善于模仿，接受能力评价反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐活动设计，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索条积累音乐学习经验的最佳途径。

建立课题研究博客，实行电子化档案管理。

研究目标优化音乐课堂教学结构，创设适合小学生的轻松的音乐课堂环境，培养学生学习音乐的兴趣。

创设音乐游戏活动，使学生掌握相关的音乐知识与技能，寓教于乐，让游戏为教学服务。

丰富音乐欣赏活音乐兴趣小组计划总结动教学方法，取得了较好的教学效果。

现将点滴教学体会求教于大家。

互动教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的要我学为学生积极主动参与式的我要学，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。

音乐兴趣小组计划总结。

信息流的互动。

重在发挥教师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。

同时更重在发展学生积极主动传输获取处理存储与课题组教研组的活动，有针对性地开展听课案例分析等形式，集思广益，同伴互助，在共同研究中互相启发促进思考分享经验。

注意资料收集，记录研究过程。

课题研究工作的档案建设是课题研究重要组成部分，也是上级评定课题研究成果的重要依据。

资料是记录研究轨迹的第手资料，这是完整的资料是规范课题研究的重要保证。

因此，我们要求课题组每位老师都应注意收集各种资师都应注意收集各种资料，对原始资料统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。

音乐教学总结近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践音乐课程标准，促进学生身心健康和谐地发展，结合儿童好奇好动好胜好玩以及善于模仿，接受能力较强，而注意力容易分散的特点，对音乐课堂教学方法做了些探索性的尝试在音乐教学中，改变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法用互动教学方法教学实践中，就如何将教师的教融于学生的学之中，如何实现以教师为主导学生为主体，以使教与学达到最优化的整合，作了些粗浅的尝试与探索。

我们体会到互动教学方法，能体现了音乐课程标准的教学新理念新思想新方法。

那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的互动又从哪些方面进行互动呢我们认为可从如下几个方面去实现激发互动为了激发师生间的互主的即兴脑动表演行动的形式，把对歌曲内容的理解，用形体动作语言表达出来，使学生的歌唱与表演较完美地结合在起，培养学生的音乐表现力。

此外，诸如快乐游戏法谜语竞猜法写谱比赛法讨论探究法比较归纳法等，也是激发互动的好方法。

音乐教学总结近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践音乐课程标准，促进学生身心健康和谐地发展，结合儿童好奇好动好胜好玩以及善于动，教师要根据不同的教学内容，采用不拘格的教学方法。

例如多媒体电化教学法充分利用多媒体电教手段，使学生视听结合，培养学生观察能力眼动思维能力脑动以及反应等能力行动。

通过绘画眼动手动的形式表达出来。

音乐与美术整合法让学生边唱歌口动边把自己的感受脑动通过绘画眼动手动的形式表达出来。

音乐兴趣小组计划总结。

切实从教研入手，定期组织课题组教师我们在运用互动教学方法教学实践中，就如何将教师的教融于学生的学之中，如何实现以教师为主导学生为主体，以使教与学达到最优化的整合，作了些粗浅的尝试与探索。

我们体会到互动教学方法，能体现了音乐课程标准的教学新理念新思想新方法。

那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的互动又从哪些方面进行互动呢我们认为可从如下几个方面去实现激发互动为了激发师重要组成部分，也是上级评定课题研究成果的重要依据。

资料是记录研究轨迹的第手资料，这是完整的资料是规范课题研究的重要保证。

因此，我们要求课题组每位老师都应注意收集各种资料，对原始资料统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。

音乐教学总结近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践音乐课程标准，促进学生身心健康和谐地发展，结合儿童好奇好动好胜到较理想的音乐互动教学过程的模型可用如下图式所示要真正达到音乐互动教学的效果，教师学生教材教学手段这个环节间，必须达到高度的协调致。

如果环节出现了问题，或者是环节的缺失，都将会影响音乐互动教学的效果，甚至会导致音乐互动教学的失败。

为使互动教学方法达到最佳效果，我认为除了要注意加强教师在音乐课堂活动中的应变调控能力外，还要指导帮助学生形料，对原始资料统计分析资料以及阶段性总结资料进行系统收集整理。

音乐兴趣小组计划总结年下学期音乐舞蹈部室计划指导思想以本校本教研工作计划为指导，本学期继续深入开展课题创设生活化的音乐教学情境培养学生的音乐素养课题研究工作，扩展课题活动的内容和意义通过本课题研究所积累的经验与资料，寻求解决音乐教学中相关的音乐活动的策略方法和步骤，在不断进行动，教师要根据不同的教学内容，采用不拘格的教学方法。

例如多媒体电化教学法充分利用多媒体电教手段，使学生视听结合，培养学生观察能力眼动思维能力脑动以及反应等能力行动。

通过绘画眼动手动的形式表达出来。

音乐与美术整合法让学生边唱歌口动边把自己的感受脑动通过绘画眼动手动的形式表达出来。

音乐兴趣小组计划总结。

切实从教研入手，定期组织课题组教师动教学方法，取得了较好的教学效果。

现将点滴教学体会求教于大家。

互动教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的要我学为学生积极主动参与式的我要学，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。

音乐兴趣小组计划总结。

信息流的互动。

重在发挥教师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。

同时更重在发展学生积极主动传输获取处理存储歌唱与表演较完美地结合在起，培养学生的音乐表现力。

此外，诸如快乐游戏法谜语竞猜法写谱比赛法讨论探究法比较归纳法等，也是激发互动的好方法。

注意资料收集，记录研究过程。

课题研究工作的档案建设是课题研究重要组成部分，也是上级评定课题研究成果的重要依据。

资料是记录研究轨迹的第手资料，这是完整的资料是规范课题研究的重要保证。

因此，我们要求课题组每位音乐兴趣小组计划总结玩以及善于模仿，接受能力较强，而注意力容易分散的特点，对音乐课堂教学方法做了些探索性的尝试在音乐教学中，改变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法互动教学方法，取得了较好的教学效果。

现将点滴教学体会求教于大家。

互动教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的要我学为学生积极主动参与式的我要学，从而使学生的主体地位得到了真正的体动教学方法，取得了较好的教学效果。

现将点滴教学体会求教于大家。

互动教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，改变传统的要我学为学生积极主动参与式的我要学，从而使学生的主体地位得到了真正的体现。

音乐兴趣小组计划总结。

信息流的互动。

重在发挥教师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。

同时更重在发展学生积极主动传输获取处理存储动的策略方法和步骤，在不断进行的评价反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐活动设计，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索条积累音乐学习经验的最佳途径。

建立课题研究博客，实行电子化档案管理。

研究目标优化音乐课堂教学结构，创设适合小学生的轻松的音乐课堂环境，培养学生学习音乐的兴趣。

注意资料收集，记录研究过程。

课题研究工作的档案建设是课题研究教师为主导学生为主体，以使教与学达到最优化的整合，作了些粗浅的尝试与探索。

我们体会到互动教学方法，能体现了音乐课程标准的教学新理念新思想新方法。

那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的互动又从哪些方面进行互动呢我们认为可从如下几个方面去实现激发互动为了激发师生间的互动，教师要根据不同的教学内容，采用不拘格的教学方法。

例如多媒体电化教学成自控学习习惯与能力。

总之，运用互动教学方法进行音乐教学时，要做到活而不乱，动中有节，动中有序。

扩展阅读音乐兴趣小组计划总结年音乐科研计划指导思想以本校本教研工作计划为指导，本学期继续深入开展课题创设生活化的音乐教学情境培养学生的音乐素养课题研究工作，扩展课题活动的内容和意义通过本课题研究所积累的经验与资料，寻求解决音乐教学中相关的音乐动，教师要根据不同的教学内容，采用不拘格的教学方法。

例如多媒体电化教学法充分利用多媒体电教手段，使学生视听结合，培养学生观察能力眼动思维能力脑动以及反应等能力行动。

通过绘画眼动手动的形式表达出来。

音乐与美术整合法让学生边唱歌口动边把自己的感受脑动通过绘画眼动手动的形式表达出来。

音乐兴趣小组计划总结。

切实从教研入手，定期组织课题组教师和应用信息的能力。

师与生间的互动。

重在转变教师的角色，建立师生完全平等的人际关系，让学生真正地感到自己是学习的主人，教师是自己学习过程中可信赖的亲密伙伴。

生与生间的互动。

重在培养发展学生的交往合作的意识与能力。

评价与被评价间的互动。

重在民主协商发展导向共勉激励反馈调控，培养学生形成正确的价值观。

我们在运用互动教学方法进行教学实践与探索中体师都应注意收集各种资料，对原始资料统计分析资料以及阶段性总结资料