1、的办学业绩赢得了社会的高度赞誉，成为江西省乃至全国的名牌中学之，先后被评为中国百强中学江西省人民满意十大品牌中学和谐中国首届中小学校园文化建设十佳示范学校年度公众满意中国十大名牌中学首届江西省十大和谐校园。尤为值得提的是两校均以教学质量高人才辈出而著称。改革开放以来，仅临川中就向高等学校输送优秀新生万多名，遍及全国各大名校，特别是近几年来连创江育管理理论。临川教育强调教学进步强调团队精神的做法值得我们学习。临川经验之是发挥团队精神，在教学中重过程轻结果。其中措施之是教师福利不与高考挂勾。学校虽然也设立了各种各类奖项，但般是奖到集体而不直接奖到个人，如考入清华北大或高考分以上人数获全省第，则按教师人均万元奖给全级任课教师，高高教师则参照高奖金。
2、育有许多经验是值得我们学习和借鉴的。学校领导和教师的敬业精神非常值得我们学习。抚州虽说是地级市，但经济基础薄弱，城市也不繁荣。尤其是学校断奶以后，老师打破了铁饭碗待遇也不见得很好，班主任津贴每月元，但教师每天早上时必须到岗，上午节课，下午节课，晚上还要下班辅导初节初节，初以上节，周周日还要上班，每周只有半天时间休息。多人的学校，副校长以下全部任课，校长每天点钟检查各年级主任和中层干部到校情况，年检查教师到校情况，班主任检查学生到校情况，天天如此，循环往复。另外，教师般教两个班课程，每班学生人，每次测练结果最多隔天就要向学生反馈，这是该校教学上的条经验及时反馈，提高学习效率，工作量可想而知，但是他们不但做到了，而且坚持得很好。对比我县学校规模。
3、同时也符合现代江西省抚州市临川教育调研报告主任检查教师到校情况，班主任检查学生到校情况，天天如此，循环往复。另外，教师般教两个班课程，每班学生人，每次测练结果最多隔天就要向学生反馈，这是该校教学上的条经验及时反馈，提高学习效率，工作量可想而知，但是他们不但做到了，而且坚持得很好。对比我县学校规模虽小，但不少学校领导都没有任课，总是忙于事务，教师中得过且过，不愿吃苦的现象仍然普遍存在。因此，必须学习临川教师甘于吃苦乐于奉献的精神。当然，这也需要制度加以保证。江西省抚州市临川教育调研报果，哪科考好了，就奖励那位任课教师。对学生或教师，往往以分数论英雄，很少比进步比奉献。在临川中听介绍时，有人问到学校如何激励教师的工作积极性，该校领导回答得好这是。
4、了个非常大胆的决定，把当时临川区属中中收归市管，与抚州中共同组成抚州市教育集团，所学校从年起年内断绝皇粮，教师工资和学校运作经费由学校自筹，政府把节约出来的资金用于学校硬件建设，这样逼着学校开拓创新，自谋发展，置之死地而后生。事实证明临川教育集团的师生们没有辜负政府的良苦用心。功夫不负有心人，经过几年的努力，学校年年上新台阶，品牌打出去了，生源也越来越多了，已经形成了良性循环。择校生收费虽然高达元至万元，但江西全省乃至全国各果，哪科考好了，就奖励那位任课教师。对学生或教师，往往以分数论英雄，很少比进步比奉献。在临川中听介绍时，有人问到学校如何激励教师的工作积极性，该校领导回答得好这是长期以来形成的习惯和氛围，教风学风旦形成以后，不需要刻意去。
5、人民满意十大品牌中学和谐中国首届中小学校园文化建设十佳示范学校年度公众满意中国十大名牌中学首届江西省十大和谐校园。尤为值得提的是两校均以教学质量高人才辈出而著称。改革开放以来，仅临川中就向高等学校输送优秀新生万多名，遍及全国各大名校，特别是近几年来连创江西省高考历史之最，年有人考取北大名。年，美国有家华文报纸刊登文章，题为中国偏僻小镇打造高考神话，向世界介绍临川教育。为总结临川教育经验，中国教育学会于年月下旬在抚州市举办高中教育管理创新论坛暨江西省临川中教学经验研讨会，邀请全国教育界领导专家著名高中校长教师共同解读临川教育现象，推动高中教育发展。江西省抚州市临川教育调研报告。学校苦干巧干，提升办学水平从年起，抚州市教育集团所属的所学校逐步断。
6、小，但不少学校领导都没有任课，总是忙于事务，教师中得过且过，不愿吃苦的现象仍然普遍存在。因此，必须学习临川教师甘于吃苦乐于奉献的精神。当然，这也需要制度加以保证。公立学校改制成类似私立学校，是省高考历史之最，年有人考取北大清华，年上升为人，年上升为人，年递增至人，另有人考取香港城市大学香港理工大学和新加坡国立大学。江西全省录取北大清华的指标共多人，仅临川中就占了分之，省内没有任何所中学可以与之相比。用该校位领导的话来说临川中几乎可以左右江西全省的高考。临川中建校年来，培养少年大学生个，保送全国重点大学人，录取北大清华人，获博士博士后多人，数百人走出国门，在世界各地留学科研或举办实业学校多次获全国高中学科奥林匹克竞赛团体总分全省抚州市委市政府。
7、础按百分比进行奖励，平时考核则以每次月考成绩为参照看进步率，这样就避免了教师各自为战，相互保守，老死不相往来的情况。反思我们的管理，往往只重育品牌做大做强做优市府号召要学习浙江经验，要形成教育特色，把抚州打造成教育名城。明确提出个思路两个园区驾马车苦精神个自主的工作方针。个思路即不平行发展思路，要形成抚州教育龙头，以龙头带动全身两个园区即抚州市老城区有抚州中和临川区临川中中驾马车即抚州中和临州中临州中，在资源配置招生录取等方面平均分配，让所学校在同起跑线上公平竞争苦精神即领导苦抓，老师苦教学生苦学家长苦养个自主，即学校人事自主招生自主收费自主支出自主教学管理自主。当时北大或高考分以上人数获全省第，则按教师人均万元奖给全级任课教师，高高教师则。
8、照高奖金基础按百分比进行奖励，平时考核则以每次月考成绩为参照看进步率，这样就避免了教师各自为战，相互保守，老死不相往来的情况。反思我们的管理，往往只重结果，哪科考好了，就奖励那位任课教师。对学生或教师，往往以分数论英雄，很少比进步比奉献。在临川中听介绍时，有人问到学校如何激励教师的工作积极性，该校领导回答得好这是长期以来形成的习惯和氛围，教风学风旦形成以后，不需要刻抚州市委市政府做了个非常大胆的决定，把当时临川区属中中收归市管，与抚州中共同组成抚州市教育集团，所学校从年起年内断绝皇粮，教师工资和学校运作经费由学校自筹，政府把节约出来的资金用于学校硬件建设，这样逼着学校开拓创新，自谋发展，置之死地而后生。事实证明临川教育集团的师生们没有辜负政。
9、学生记录和反馈教师工作情况，学校根据学生对教师，题为中国偏僻小镇打造高考神话，向世界介绍临川教育。为总结临川教育经验，中国教育学会于年月下旬在抚州市举办高中教育管理创新论坛暨江西省临川中教学经验研讨会，邀请全国教育界领导专家著名高中校长教师共同解读临川教育现象，推动高中教育发展。江西省抚州市临川教育调研报告。临川教育发展的几大措施政府决策引导，打造教育航母。如前所述，临川区乃至整个抚州市，工业不发达，经济基础薄弱，传统的自给自足的自然经济已经严重落后于改革开放的发展步伐，但当地文化底蕴。临川中和中办学历史不算长，中建校才年，中也只有年的历史，却以骄人的办学业绩赢得了社会的高度赞誉，成为江西省乃至全国的名牌中学之，先后被评为中国百强中学江西省。
10、皇粮，实行自主办学的模式。学校领导意识到再也不能等靠要，必须奋发图强，创出条新路江西省抚州市临川教育调研报告果，哪科考好了，就奖励那位任课教师。对学生或教师，往往以分数论英雄，很少比进步比奉献。在临川中听介绍时，有人问到学校如何激励教师的工作积极性，该校领导回答得好这是长期以来形成的习惯和氛围，教风学风旦形成以后，不需要刻意去塑造，主要靠带动，代代相传。我们需要的正是这种弦歌不辍，薪火相传的优良传统。临川教育对我们的启示此次赴临川学习考察，时间很短，但感触良多，感受很深。临川教育情况与我县相比，虽然有很大的不同，但也有许多相同的地方，最大的相同之的学生仍然源源不断到该校择校求学。临川中和中办学历史不算长，中建校才年，中也只有年的历史，却以骄。
11、造，主要靠带动，代代相传。我们需要的正是这种弦歌不辍，薪火相传的优良传统。临川教育对我们的启示此次赴临川学习考察，时间很短，但感触良多，感受很深。临川教育情况与我县相比，虽然有很大的不同，但也有许多相同的地方，最大的相同之教师写论文集体备课等等。为什么效果不如人家笔者认为重要原因是没有人家抓得实抓得细，尤其是对各项评价的结果，没有人家运用得那么好。临川学校管理有个明显特点就是学生督促老师，由学生记录和反馈教师工作情况，学校根据学生对教师的满意度来调整对教师的管理方式。而我县实施类似管理方式的学校少之又少，且很难坚持，总是认为由学生评价教师，有损师道尊严，会打击教师的工作积极性。临川教育的经验证明，这是提升教师素质，促进学校内涵发展的有效途径。
12、的良苦用心。功夫不负有心人，经过几年的努力，学校年年上新台阶，品牌打出去了，生源也越来越多了，已经形成了良性循环。择校生收费虽然高达元至万元，但江西全省乃至全国各培养教师的方法和措施值得我们借鉴。前文说到临川中和中对新教师培养采取了很多措施和方法，并且取得了非常显著的成效，其中有许多方法是我们曾经用过或者正在使用的。比如对新教师进行帮压促，组织新教师上汇报课，进行常规工作大检查，要求教师写论文集体备课等等。为什么效果不如人家笔者认为重要原因是没有人家抓得实抓得细，尤其是对各项评价的结果，没有人家运用得那么好。临川学校管理有个明显特点就是学生督促老师，由学生记录和反馈教师工作情况，学校根据学生对教师之处就是穷地方办大教育。因此，笔者认为，临川。
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江西省抚州市临川教育调研报告