难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。采取的方法和措施语文是门工，团结致，为教育事业做出更大贡献。年级语文教学工作总结个学期以来，年级语文校际教研组在教育办领导的亲切关怀和指导下，全体教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。学生听说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另方面，班上的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生差生占较大多数，尖子生相对较少写字上的内容，都是每课的重点字词和精彩段落，让学生写同步写字既可以提高学生的书写水平，也能巩固学生的课内知识。培养学生独立学习词语的能力，逐渐形成自己的语言风格。随着学习的不断深入，学生的年龄不断增大，每个人都会构建自己的心理辞典。学生学习词语和积累词语是年级学生的主要任务，所以，我们在教学时要求学生方面通过语言环境学习词语，方面是通过抓重点词语理解语言理解任务情境社会背景。以达到学习词语理解词语的目的，使学生逐渐形成个人的语言风格，提高了学生的语言会话能力和口语交际能力。培养学生迅速的捕捉课文主要信息能力，提高学生学习的方法。语文课的学习，首先让学生掌握课文的基本点，了解基本内容，在学生的学习中，我让学生从内容出发，以读为主，锻炼学生用自己的语言来表达自己的分析和自己的看法，组织学生围绕课后思考问题自读讨论。讨论时，学生使自己的意见趋向于作者的意愿，领会课文的精髓，了解作者的思想感情，达，给以后的初中生活奠定个良好的基础。而且在开学之初都信心十足，部分学生还制定了新学期的学习计划。面对十多位求知若渴的学生，我深感自己使命光荣，责任重大。开学这两周来，我直日夜思索，如何才能把这班学生的语文教好，对得起这群上进的学生。根据学生和我自身的实际情况，经过多日的思索我制定了此教学计划树立学而不厌，诲人不倦的工作态度。我要努力学习语文方面的知识，认真钻研教材，虚心向蒋老师秦老师等有经验的老师学习。掌握字词阅读写作等方面的教学方法，以便能正确的引导学生进行这些方面的学习。针对学生参差不齐的状况，要对学生进行耐心的辅导，帮助学困生树立前行的信心。精心设计教学。在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好课件。在制作课件的过程中，我觉得自己制作的课件不够完美，要学习在课件中插入超链接和剪辑音视频内容的知识，使自己的课件更完美。知识学习与习惯养成能力培养并重，在保证教学质量的同时，尽可能的促进六年级语文教学工作总结精选篇家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，旦学生养成了好的学习方法，这将终身受益。重视营造教学氛围我国自古以来就讲究‚师道尊严‛‚日为师，终身为父‛。老师说不，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好亲切和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析解决问题的能力也就会相应地提高。倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程级语文校际教研组在教育办领导的亲切关怀和指导下，全体教师认真学习先进的教育理念，积极参加各项教研活动，共同努力，顺利地完成了本学期的教育教研任务，实现了学期初制定的教学目标。回顾半年来的工作，感慨颇多有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下基本情况概述教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。学生听说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另方面，班上的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学掌握和巩固有关的学习方法。如教给学生读懂文章的方法。即从识字解词释句到给文章划分段落归纳段意和中心思想的方法从理解文章题目思考老师提出的问题到自己能围绕课题围绕课文的词句提出问题，思考问题的方法从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句布局谋篇的方法。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。重视学习方法指导优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢我想学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说‚磨刀不误砍柴功‛。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结下自己的学习方法，在班队课中介绍给大会其内涵，品味作者遣词造句布局谋篇的方法。培养学生独立学习词语的能力，逐渐形成自己的语言风格。随着学习的不断深入，学生的年龄不断增大，每个人都会构建自己的心理辞典。学生学习词语和积累词语是年级学生的主要任务，所以，我们在教学时要求学生方面通过语言环境学习词语，方面是通过抓重点词语理解语言理解任务情境社会背景。以达到学习词语理解词语的目的，使学生逐渐形成个人的语言风格，提高了学生的语言会话能力和口语交际能力。培养学生迅速的捕捉课文主要信息能力，提高学生学习的方法。语文课的学习，首先让学生掌握课文的基本点，了解基本内容，在学生的学习中，我让学生从内容出发，以读为主，锻炼学生用自己的语言来表达自己的分析和自己的看法，组织学生围绕课后思考问题自读讨论。讨论时，学生使自己的意见趋向于作者的意愿，领会课文的精髓，了解作者的思想感情，达到了学习的目的。提高了学生的学习兴趣。中国文化博大精深，努力加强学生望搞提高。第组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。不足及今后努力的方向经过个学期的努力，期末考就是种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日德育语言和文化的积累。在本册古代汉语的教学中，我们坚持涌读和涵咏，方面让学生整体感知课文内容，方面引导学生体会汉语的韵律美。激发了学生的学习兴趣，拓宽了学生的文化视野，提高了学生的语言积累和文化积累。加大练习，努力提高学生的写作水平。在本期的习作方面，我们主要从个方面创造习作练习的情景，使学生愿意写，有的写。第，让学生天天写日记，看到就写，听到就写，有感想就写。内容形式随意。第与阅读紧密配合，让学生练习续写仿写改写想象作文，学生可根据自己的兴趣选择习作内容。第与综合性学习紧密配合，写调查报告小品广告让学生可以自己写，也可以合作写。可以陪插图。通过这方面的途径的练习，的提高了学生的写作水平。回顾本学期的教学工作，我们做了大量的扎实的细致的工作，取得了喜人的成绩。今后，我们决心坚持‚以人为本‛的理念，勤奋耕耘，乐于奉献，勇于创新，团结致，为教育事业做出更大贡献。年级语文教学工作总结个学期以来，这理论在我的教学实践中得到验证。同时，通过有声有色的读文，使学生更多更直地与文本融为体。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分