参加工作已经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在这半年中我能认真因此定要把学生的学习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过分钟，剩下的时间看书或做练习练习要精心设计，形式多样，口算笔算相结合有时题目引导学生用两种方法叫同张桌子的同学用不同的方法计算有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。寓数学思想于课堂教学中数学观念思想和方法是望同志们给予批评指正，帮助我们提高。初数学教学总结篇。精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学爱的火花爱因斯坦有句名言，兴趣是的老师。个人有了兴趣这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每章开始的插图，提出般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每章的学习目的又如代数第章有理数的引入，我给学生举了个实例从讲方法论的高度讲出学生在课本的字里行间看不出的奇珍异宝，讲出决策和创造的方法，精心提炼，着意渗透，经常运用。初数学教学总结篇相关文章篇精华数学教学总结篇篇篇精华数学教学总结篇精品数学教学总结篇实用数学教学总结篇篇。结合教学实践反思教学行为数学作业是必须的，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，而是有选择性的些习题作为课后作业，以达到减轻课业负担提高学习效率的目的，对于学生作业中的，及时订正，个别辅导，减少疑惑。尤其是双休日的作业如何才有效应如何布置我们认真进行了反思，让双休日的作业初数学教学总结篇可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进步认真熟悉，做到熟记教案熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动灵活，大大增强了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。课后及时做出总结，写好课后记录，及时与其他老师交流讨论。面对这些情况，半学期后，我采取了些措施，改变自己对家庭作业的检查方式，和家长起检查批改。现在看来，很多同学都取得了较大的进步，但仍有小部分同学我行我素，让人很是头疼。学习数学思想涣散。对于初的学生，刚开始，上课的时候比较守纪律，比较爱回答问题。但是习内在心理调动起来，备课时要根据学生的智力发展水平和数学的心理特点来确定教学的起点深度和广度，让个层次的学生都有收获。为了适应学习注意里不能长时间集中的生理特点，每节课授课不超过分钟，剩下的时间看书或做练习练习要精心设计，形式多样，口算笔算相结合有时题目引导学生用两种方法叫同张桌子的同学用不同的方法计算有时叫不同水平的学生上黑板做难易程度不同的练习，让学生尝到成功的喜悦，是不同层次的学生都得到自我表现的机会，获得心理平衡。寓数学思想于课堂教学中数学观念思想和方法是数学科学中的重要组，但在这半年中我能认真备课上课听课评课，及时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好的总结经验和教训，争取在新的年里取得更大的成绩和收获，为下步的教学工作打下坚实的基础，为进步提高自己的教学技能，特作以下总结教学工作认真备课本学期本人对教材内容进行了认真的学习和研究，找出教学内容的重点和难点，经常与其他数学老师相互交流，选择出新颖的教学教法，精心设计，写出切实点，抓紧时间进行提优补差，敬业精神可嘉。精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学爱的火花爱因斯坦有句名言，兴趣是的老师。个人有了兴趣这位良师，他的知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每章开始的插图，提出般的实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每章的学习目的又如代数第章有理数的引入，我给学生举了个实例从讲台走向门向南走米，持做到超前备课，在上课前再进步认真熟悉，做到熟记教案熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动灵活，大大增强了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。课后及时做出总结，写好课后记录，及时与其他老师交流讨论。初数学教学总结篇。初数学教学总结篇初数学教学总结篇总结是事后对阶段的学习工作或其完成情况加以回顾和分析的种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢下面是小编收集整理的初数学教学总结篇，供大家参考借门走回讲台向北也走米，接着我问学生两个问题我的位置变了没有我走了几米能用数学式子表示吗对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进步激发和培养学生的兴趣。精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应学生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此定要把学生的学学习数学耍小聪明有些同学凭自己小学阶段基础好，到初中后学习就耍小聪明，平时做作业时，做题粗枝大叶，回答不完整，考试的时候，不认真读题，完全没有弄清楚题意。如，数学选择题无特殊说明，只有个答案，但是有些同学选择多个答案题目叫选说法的，有同学就以为是选正确的解题没有格式选择题留空等等，这些，老师在平时上课的时候都反复强调，但是还有同学犯这些。初数学教学总结篇这学期，我担任的是初班数学教学。参加工作已经半年，由于缺乏工作经验，所以在工作中仍然有很多不足的地方，但在这半年中我能认真新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当适当调整课节数，认真细致的备好每节课，真正做到重点难点明确，方法得当，课堂有时效性，确实提高课堂效益。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论或者请教老教师，让他们帮忙解决另外，要积极阅读教学教参书等。初数学教学总结篇。面对这些情况，半学期后，我采取了些措施，改变自己对家庭作业的检查方式，和家长起检查批改。现在看来，很多同学都取得了较大的进步，但仍有小部分同学我行我素，让人很是头疼。学习数学思想涣散。对于初的学生，刚开始，上课的时候比较做到了认真的全批全改，使反馈矫正做到有理有据，并把知识面拓宽到最大，使学生的知识水平得到了最大的提高。积极参与听课评课，虚心向同行学习教学方法，提高教学水平主动积极与同备课老师交流，共同探究教育教学。积极参与学校公开周公开课教学。认真听取其他老师的每堂公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参加教研活动，丰富了自己的教学方法和教学技能，为进步提高教学成绩打下了坚实的基矗取得的成绩在其他老师的帮助与自己的努力之下，本学期在期末考试中取得了定的成绩，班及格人，因素，是数学科学的灵魂，教师在传授知识的同时要注重数学思想方法的教育，把常用课本中没有专门讲述的推理论证及处理问题的思想方法，适时适度的教给学生，这有益于提高学生的主动性和分析问题解决问题的能力。如有理数这章特别突出了数型结合的思想，紧扣数轴逐步介绍数与的对应关系，启发学生从数与形两方面去发现问题解决问题。练习时引导学生思考般情形下的结论，从中渗透归纳的思想方法，促进其思维能力的形成。其实，数学思想渗透到概念的定义法则的推导，定理的问题证明和具体解答中，这就要求教师在教学过程中能站在门走回讲台向北也走米，接着我问学生两个问题我的位置变了没有我走了几米能用数学式子表示吗对于这个具体问题，学生都说我的位置没变，可实际走了米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题为了满足实际需要，必须把学过的算术数扩充到了有理数。此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进步激发和培养学生的兴趣。精心设计教学过程，改变课堂教学方法，适应学生理和心理特点学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响，因此定要把学生的学可行的备课教案，并坚持做到超前备课，在上课前再进步认真熟悉，做到熟记教案熟记每节重点和难点，然后上课。这样就能够做到上课游刃有余，机动灵活，大大增强了课堂教学效果，教学成绩有了明显的提高。课后及时做出总结，写好课后记录，及时与其他老师交流讨论。面对这些情况，半学期后，我采取了些措施，改变自己对家庭作业的检查方式，和家长起检查批改。现在看来，很多同学都取得了较大的进步，但仍有小部分同学我行我素，让人很是头疼。学习数学思想涣散。对于初的学生，刚开始，上课的时候比较守纪律，比较爱回答问题。但是提优补差，敬业精神可嘉。学习数学耍小聪明有些同学凭自己小学阶段基础好，到初中后学习就耍小聪明，平时做作业时，做题粗枝大叶，回答不完整，考试的时候，不认真读题，完全没有弄清楚题意。如，数学选择题无特殊说明，只有个答案，但是有些同学选择多个答案题目叫选说法的，有同学就以为是选正确的解题没有格式选择题留空等等，这些，老师在平时上课的时候都反复强调，但是还有同学犯这些。