学生没有比较彻底的了解，没有给学生仔细解释明白每个知识点。严重点说，从高入学时我们就落后了，高很大部分精力用在了弥补基础上，这样对知识的整合处理，提高解题能力等这些关乎高考最终分数的训练便无从谈起了。连续性是今年高考后，我认识到的。现在的高考可以说完全脱离了书本，今年分的大题，完全考察的是历史问题的分析理解以及解题能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大学的考试题而选修更是书本上根本没有情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的下面是小编帮大家整理的高历史教学总结篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高历史教学总结篇又是年高，有必要进行下总结。我主要说两个方面的问题，个是历史教学问题另个是班级管理问题其中谈谈尖子生培养问题工作年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高毕业班。下面对高这两年历史教，我们组实行了分组编制集体审阅，既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升，很多已在中学历史教学园地上发表，争取以后向精品化方向发展。认真备课力争上好每节课。备课不仅要备教材，把握准教材的重点和难点，更要备学生备学法备教法备学案等，力争每课都做到有备无患，未雨绸缪，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使自己高三历史教学总结三篇应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。反思高历史教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，将落实进行到底。敬请领导同行对于我们所没有想到的工作上方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。高历史教学总结篇本学期来，在学校领导的正确领导下，在高年级组的既是我们对学生很不熟悉，不知道他们刚上高中时掌握到什么水平。我们总是抱怨学生笨学不明白，其实很多时候是我们没有讲明白排除学生上课不听的因素我们对学生没有比较彻底的了解，没有给学生仔细解释明白每个知识点。认真尝试撰写论文在考试报有所突破，但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少，在这方面以后有加大力度，要多尝试不怕失败。扎实做好与教学有关的各项常规工作认真研究和制定教学计划菏泽市教研室在开学伊始，实现了预期的教学目标。反思教学中存在的问题。学案设计的知识梳理板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。预设的历史学案学生开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。高考中整体难度呈降低趋势，所以我们的练工，使得学生更能够理解教材上知识点之间的联系，从而达到很好的教学效果。高历史教学总结篇高历史教学总结篇总结是指对阶段的工作学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。你所见过的总结应该是什么样的下面是小编帮大家整理的高历史教学总结篇，仅供参考，欢迎大家阅读。高历史教学总结篇又是年高，有必要进行下总结。我主要说两个方面而选修更是书本上根本没有学过，死记硬背根本没用。而选择题中至少有道题总共题跟历史知识无关，只是考察理解材料解析材料分析材料的能力，另外还有道题是历史基本素养历史素质类题，高的轮复习根本不会涵盖到此类型题。上面说的这切都应该是从高抓起，在每节历史课，每次历史考试过程中不断去灌输，这就需要个连续的过程。既高时以教材整体布局为基架，填补完善历史知识，培养学生历史素质，高时重点掌握知识点，解读并逐渐问题，个是历史教学问题另个是班级管理问题其中谈谈尖子生培养问题工作年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高毕业班。下面对高这两年历史教学进行下总结。通过连续两年高考，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性连续性制度性整合性。首先是熟悉包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉，应能达到倒背如流的程度。这点我是能够做到的，但通过去年高我发现了个问题有时基础概述在课堂上变成了新课，用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。学生普遍感到历史材料题比较难，缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。学生对基础知识缺乏整体把握，概括能力需提高。联班学生卷面普遍比中班差，需强化规范试卷。今后努力的方向和工作的思路进步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教在联系鼓励学生把握由知到识的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质思考和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度全方位思考问题。通过半年的教学，我感到的满足是教和学之间的互动进入个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高上学期的轮复习工作现已顺利完成，已经落学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高历史教学组的规划，我将新课教学与复习合为，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统起来注重学科内知本学期的复习时间进行了大体规划必修必修必修我们根据此计划并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量，共同制定了较为切合我们实际的高第轮教学计划必修必修在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际，更适应学生复习。认真编制学案根据学案导学教学模式，学案必须提前半周定稿，提前准时发放到学生手中。依此特问题，个是历史教学问题另个是班级管理问题其中谈谈尖子生培养问题工作年了，这两年学校对我确实委以重任，连续两年带高毕业班。下面对高这两年历史教学进行下总结。通过连续两年高考，我认识到，若想赢在高考，在整个高中阶段历史教学就必须要做到熟悉性连续性制度性整合性。首先是熟悉包括课本和学生的熟悉。课本指的是书本上的知识要十分的熟悉，应能达到倒背如流的程度。这点我是能够做到的，但通过去年高我发现了个问题应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。反思高历史教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，将落实进行到底。敬请领导同行对于我们所没有想到的工作上方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。高历史教学总结篇本学期来，在学校领导的正确领导下，在高年级组的教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。高三历史教学总结三篇。通过半年的教学，我感到的满足是教和学之间的互动进入个良好状态，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义，班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下，高上学期的轮复习工作现已顺利完成，已经落实了教学计划的各项任务高三历史教学总结三篇了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。反思教学中存在的问题。学案设计的知识梳理板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握，效果不太好。预设的历史学案学生开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。课堂展示环节学生用时过多，影响了课堂有限的教学时间和进度。高三历史教学总结三应降低难度，增加新颖度，树立学生高考前的信心。反思高历史教学，还有其它很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩很有限。为了我们的学生，为了我们的学校名声，也为了我们教师自身更好的发展，我们将更加努力，把工作做得更细更实，将落实进行到底。敬请领导同行对于我们所没有想到的工作上方法上的不足和粗陋之处积极给予点拨和指导，我们将不胜感激。高历史教学总结篇本学期来，在学校领导的正确领导下，在高年级组的国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点兼顾基础知识侧重创新思维能力的培养。为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是个单元。其实每个专题也是个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的抓思路，抓大题技巧。只有这样才能突破高考文综的藩篱，达到个高的程度。制度性去年高走出去比较多，去了十中抚顺中辽师附中十等学校听课，我自己假期的时候还去了鞍山中了解学习，并通过同学了解了下锦州中学辽阳高的做法。总体来说，个感受，这些学校的历史成绩之所以好，主要好在了制度性。历史教学非常的系统而制