评课活动总结㊣精品文档值得下载

启发，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。

这样的课基本上谈不上什么教学艺术。

胡子眉毛起抓没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。

造成学生的学习时间非常长，学习效率却非常的低。

课堂语言问题表现在两个方面，个是用语问题，个是语调问题。

课堂语言不同于聊天说话，老师要对自己说出的每句话负责任。

有些老师的活动，让教师在反思中成长成熟。

通过评课，从中发现问题，在反思中改进教学，从而促进教学方式的转变，提高课堂教学效益。

，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。

当然，任何教师的授课也不可能做到完美，在有些方面还可以再加工完善。

虽然‚听课评课活动‛结束了，我们将会带着问题，开始新轮‚深入课堂研究课堂改变课堂，提高课堂有效性‛的活动。

评课活动总结年月日月日，音小尚老师受旗教研室的指派下，先后次，全程参与了校教学联合组织的在家户中心学校开展的英语学科集中听评课教学研讨活动。

尚老师首先进行了‚引路课‛示范，得到校教师充分的肯定。

在此基础上，经‚校教学联合发展工作领导小组‛研究决定，定于本学期第十周期间开展‚校英语学科集体备课讲课听课评课‛教学研究活动，尚老师再次来到家户中心学校参加活动。

此次活动本着‚致力于集体备课有效性探索‛的核态就是最好的教育。

最后祝愿所有的老师，更是为了自勉耐得住浮躁，控制好沉稳之气，静水深流，扎实走好自己的语文教改之路，从而提高学校的语文教研水平。

评课活动总结为了全面优化课堂教学，提高教学质量，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流合作，做到共同提高，我校于年月日月日进行了听课评课教研活动，全校个年级十位教师全员参与此次教研活动，各位教师精心准备，使得听课评课活动收到了很好的效果。

现总结如下备课。

所有授课教师积极准备，精心备课，认真制作多媒体课件。

评课活动总结为了进步提高课堂教学质量，根据我校的安排，开展了为期个月的听课评课活动。

现将这次听课评课活动作以小结如下活动有序开展我校利用每周例会安排下周讲课老师两名，利用讲课当天的大课间进行评课活动，老师们都能按时参加，并且能认真做好听课记录，并为授课老师打分。

从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了‚我听人人，人人听我‛。

听课评课活动亮点教学传统的优势，决不能放弃。

语文课程改革只能加强基础，然后追求创新。

决不能放弃我们好的传统，片面追求‚创新‛。

本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础，进行了扎扎实实的语文基础学习。

例如识字教学采用多种方法识字，使得识字取得了较好的效果，既体现了基础，又体现了创新。

阅读教学注意了定量地读的训练，比较注意朗读方法的指导。

教师能够准确地把握教材内容，没有出现远离文本进行过度发挥的现象，注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

存在的问题学生学习的主动性不够在语文教学定程度上虽注意体现了学生的主体性，但是，有的老师的课还体现得不够充分，还不能真正做到以学生为本，以学定教。

有的教师还被教案牵着走，教学目标的制定和实施不能以学生的状况而制定和调整，挖掘教材不深留给学生的阅读时间不够充分，授课环节犹如走马灯不够深刻到位传递给学生的精神力量不够，语文教学的人文性和主动性不够和谐统。

所以以后的教学中还应该评课活动总结育，做到了文道结合。

板书也规范工整。

这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。

课堂设计精结构巧做文章切忌平铺直叙，课堂教学也是如此。

生动的导语巧妙的点拨对学生智慧的启迪富有节奏感的设计层次分明的环节引人入胜的问题设臵，会引起学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到最好的教学效果。

比如，数学课，环环相扣，节奏紧凑，张弛有度，学生的兴奋点被充分的调动起来，学生的思维非常活跃，在轻松愉悦的气氛中掌握了相对枯燥的数学知识。

这样的课让学生紧张而快乐，‚以人为本‛的教学理念又充分调动了学生的潜能，学生真正成为了学习的主人。

课堂气氛活跃教学方法灵活课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。

好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。

气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师师不再是课堂的主宰者，而是平等中的首席，是课堂教学的组织者引导者和合作者学生也不是被动地接受知识，而是通过说说分分演演，读读，小组合作等，在愉悦的课堂教学中掌握理解新知。

教师努力让课堂成为师生生生互动对话的平台，张扬了学生的个性培养了良好的学习习惯。

听课评课活动不足，教师示范读，情感体验这几方面。

，落实纠错。

，注意听课时间及课堂评价要有针对性，且有改进措施。

能教好控制好教育情绪因面对的教育对象是活泼顽皮的孩子，教育者情绪化是常有的事，但这次讲课的老师都能较好的调节。

拿破仑曾说过‚能控制好自己情趣的人比能拿下座城池的将军伟大。

‛借这次的东风真心希望我们的每节常态课，老师们都能如此激情稳健。

这样学生放松主动，自己平和喜悦，箭双雕何乐不为体现了小学语文新课程的理念。

努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。

学生是学习的主人，切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力情感让我体会到了团圆和幸福，我喜欢过年包饺子。

第，教师工作积极进取的精神。

有的老师在评完课后，除了主动反思，还要求组长甚至其他老师去听自己的课，给自己提出问题。

这种精神是非常可贵的目的明确胸怀全局节课要完成什么教学任务学生从这节课掌握什么知识小学各年级课件教案习题汇总年级年级年级年级年级难易程度如何那些是本节课的重点要反复强调哪些是本节课的难点学生难以掌握哪些知识点学生自己读书就可以掌握课堂上要预设什么样的问题才能调动起学生的思维，什么样的例子可以举反，什么样的教学方法才能达到最佳的效果，这节课的内容学生课上能掌握多少，课下需要多长的时间来复习巩固。

授课老师对这些应该心中有数，才能做到有的放矢。

首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。

第，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。

能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。

并进行了思想教业素养方面有了更积极的动力和明确的方向，相信这些新时代的英语教师，会不断给孩子的成长注入最需要的新‚营养‛，评课活动总结年度的春天来了，以前都是爸爸和妈妈给我包饺子。

我想包饺子竟然那么容易，我也要包次。

但我错了，原来包饺子这么不简单啊，我要包次饺子。

我要开始包饺子了，我用筷子把肉馅给夹起来放到皮上面去，用手把皮给捏起来，个饺子就包完了，但是我用手挤，怎么这么软呢原来是我的饺子被我给挤破了个大洞。

妈妈对我说‚你放的馅太多了，才会挤破。

‛我又包了个饺子，这次我听妈妈的，把馅放的少点，我觉得这样可以了的，但还是不行，因为我的饺子站也站不起来。

妈妈对我说‚你放的馅太少了，你看，站也站不起来。

‛我低下了头，我放弃了。