生情况分析本届高学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听说读写这项技能上，学生水平存在很大差异。学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进步解决的问题。例如学习缺乏主动性自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。在课堂上，习惯的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。坚持听说读写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。教学内容及方法走近学生，了解学生。多利用些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。高中英语的教学工作计养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。教学措施让学生每天积累几个单词，利用互测及教师抽查及时检查，保证效果并坚持下去。教学工作计划高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这学期主要学模块和模块。模块是必修模块，而模块是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调高中英语的教学工作计划篇是极其重要的。下列目标应在本学期内达到巩固扩大基础知识培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距教学重点加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。坚持听说读写的训练，保证量的积累过程，主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每单元除了关注阅读写作听力视听说等语言实践活动，还关注语言知识情感态度文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。教学工作计划高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这学期主要学模块和模块。模块是必修模块，而模块是属于选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时间调整为周。教学目标高年级是高中的重要阶段，又是高中年的承上启下阶段。因此，让学生在高年级打好学科基础并有所发有效性学习。加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的，达到的教学效果。高中英语的教学工作计划篇教学工作计划指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导第，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导第，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣第，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教第，在新的差距教学重点加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。坚持听说读写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。高中英语的教学工作计划篇。实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标第，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。学生情况分析本届高学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听说读写这项技能上，学生水平存在很大差异。学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进步解决的问题。例如学习缺乏主动性自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能课题研究高中英语报刊阅读的综合研究论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高教学和学习效率。教学工作计划高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这学期主要学模块和模块。模块是必修模块，而模块是属于选修模块，当然教学内仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法过程价值观。争取把培优扶中补差工作落实在平时的每节课中，这项工作有定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定定的目标，并根据实际情况，及时更改目学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定定的目标，并根据实际情况，及时更改目标给每个小组定期布置定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的学习氛围。更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法过程价值观。继续开展英语校本课程，鼓励必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息处理信息的能力用英语分析问题解决问题的能力用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。教学目通过学习让学生有丰富的生活常识多文化背景的积累，并形成正确人生观价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标第，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。学生情况分析本届高学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听说读写这项技能上，学生水平存在很大差异。学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进步解决的问题。例如学习缺乏主动性自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能是极其重要的。下列目标应在本学期内达到巩固扩大基础知识培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距教学重点加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。坚持听说读写的训练，保证量的积累过程，积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的，达到的教学效果。课题研究高中英语报刊阅读的综合研究论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高效地培养学生自高中英语的教学工作计划篇标给每个小组定期布置定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的学习氛围。更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法过程价值观。继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。高中英语的教学工作计划是极其重要的。下列目标应在本学期内达到巩固扩大基础知识培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距教学重点加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。坚持听说读写的训练，保证量的积累过程，的讲解等。合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定定的目标，并根据实际情况，及时更改目标给每个小组定期布置定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的学习氛围。更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不英语获取信息处理信息的能力用英语分析问题解决问题的能力用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。教学目通过学习让学生有丰富的生活常识多文化背景的积累，并形成正确人生观价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。教学措施学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。争取把培优扶中补差工作落实在平时的每节课中，这项工作有定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标第，