海西教育技术能力远程培训心得体会㊣精品文档值得下载

能照本宣科，应该正确把握课改精神，充分利用和挖掘教材资源，创造性地使用教材，体现新教材意图，为学生创设个良好的学习情景，激发学生对信息技术的好奇心和求知欲，积极参与到学习活动中来。

是要改变教师的角色意识，让学生成为课堂的小主人。

新教材的设计遵循学生的学习过程，在教材组织上体现学生的积极的学习过程，教学内容的组织呈阶梯循序渐进，螺旋上升，使学生感觉到自己不断的处于种探究前进和发展的状态。

新课程处处体现着新意，体现着先进的理念，对我们教师来说，也不能学生的学习兴趣和实际操作能力。

面对耳目新的教材，作为信息技术教师，不能照本宣科，应该正确把握课改精神，充分利用和挖掘教材资源，创造性地使用教材，体现新教材意图，为学生创设个良好的学习情景，激发学生对信息技术的好奇心和求知欲，积极参与到学习活动中来。

是要改变教师的角色意识，让学生成为课堂的小主人。

新课程处处体现着新意，体现着先进的理念，对我们教师来说，也不能将教学过程设计为灌和填的流程了，教师必须集中更多的时间和精力从事那些有效果有创造性的活动，以学生为主体，在课堂上做学生学习的指导者合作者和助手，想方设法地激发学生潜在的能力，让学生自觉地参与到学习过程中，充分地活动起来，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现在乐中学趣中学动中学做中学，让学生真正成为学习主人地统于学生的整个成长与发展过程之中。

这就要求地理教师在课堂教学活动中，应根据具体的教学情境，将维目标有机地整合起来，以达到提高学生综合素质的目的。

在教学中我们需要预设，在预设要适当而不能过头。

教师可以把学习的主动权交给学生，让学生在思考中得到答案。

这样不仅可以培养学生爱动脑的好习惯，而且还可以从中挖掘出学生的潜力。

在教学中虽然创设情境是重要的，但教师不能为了创设情境而创设情境。

要因学科知识面而定。

创设情境要借助实际的生活活动，也可以通过语言知识本身学习背景问题或者是猜想而达到教学的效果。

总而言之，创设情境要简单易耗，有直观意义，考虑学生的特点并切合实际。

做到有生活性形象性问题性学科性和情感性。

通过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验。

在相互的作业评论中，我认识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。

学以致用便是宝。

这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。

在以后的教学中。

如何做好课程的衔接工作，使学生能够适应高中课程标准的起点要求成为个亟待解决的问题。

再次，义务教育信息技术标准的缺失，让本来就不受重视的信息技术课程雪上加霜，课程可有可无。

新教材对老师的综合素质是个挑战。

课堂现在是个开放的课堂，对教师的应变能力知识能力要求都高了。

教材的可操作性，教材中章节设计，对如何利用教材开展教学活动等方面，感到节课要任务讲解操作演示，时间已经用得差不多了，相关知识与阅读材料里面的知识要点不知如何处理。

方面教师们要求根据不同地区的特色设计不同的教学内容。

如，有教师提出，农村地区的教材要根据农村的信息化发展现状，整合农村的文化特色，不能城市化倾向严重。

有的教师则推崇校本教材。

另方面，许多教师又希望信息技术教材能全国统，利于他们之间的相互交流。

信息技术教师不仅承担着中小学信息技术课程的教学任务，而且还是学校信息化的主要力量。

他们既要承担校园网的建设与维护工作，还要帮助其他教师实现学科教学与信息技术的整合。

因此，信息技术海西教育技术能力远程培训心得体会加考试，有些学校领导及教师缺乏现代教育意识，思想观念还停留在传统的教育模式中。

他们还是将学生的考试成绩中考的升学率作为评价教师教学水平的唯标准，不重视信息技术教育的建设，部分学校机房设备较为简陋。

也有学校为了迎接评估评优，专搞形象工程，花大价钱够买各种硬件设备，但在平时这些也只是摆设而已，造成了严重的资源浪费。

由于他们的不够重视，在定程度上影响和阻碍了信息技术教育的发展，也影响着信息技术课程的内容和体系结构。

，教学内容有差异由于各个学校的硬件条件的限制，各个学校课程的设臵都不样，选择的教学内容差异很大。

就是在个学校里同年级教师所教的内容也有差异，有的侧重于理论知识教学，重点对学生进行计算机基本结构和计算机语言方面程序设计的教育。

有的侧重于教会学生如何使用计算机这个工具，重点对学生进行计算机操作和应用方面的教育，把计算机看作个辅助工具，掌握使用这工具的方法和要领。

有的者兼而有之。

如何根据学生和学校的实际，选择既适应现有的硬件条件又适应时考中得到答案。

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要因学科知识面而定。

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在以后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃初中信息技术远程培训研修总结上传吴闽文更新时间信息素养是指个体人对信息活动的态度以及对信息的获取分析加工评价创新传播等方面的是受高考指挥棒的影响，信息技术在很多学校不被重视。

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信息技术学科是门崭新的学科，与其他学科相比显得年轻和稚嫩，在实践中不可避免地会面临很多的问题，但也毋庸臵疑信息技术在整个社会中的地位，以及所带来的经济社会变化。

同时，它也是门快速成长的学科，如果用辩证唯物主义的观点来看这个过程，用矛盾发展的观点来审视信息技术教育所发生的切，我们就会发现它是在前进的过程中中不断发展和完善的。

参考文献略目前信息技术课程教学中存在的主要问题我区初中信息技术教育还处于初级阶段，很多人认识仍然不够明确。

虽然也取得了些成绩，但我们不能顾喜不顾忧，更应该看到它所存在的问题。

由于这门课程目前还尚未形成自己较为成熟的教学体系。

学校在信息技术课程的设备不完善，教学课时不足，教学模式单，这系列问题具体如下学校对信息技术教育不够重视，认识不够明确随着信息技术的不断发展，各学校开设了信息技术这门课程已有十几年的历史，我们知道由于这门课程在初中不训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。

要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

学习是无止境的，对于个老师来讲，自己需要学习的东西会有很多，只有真正掌握了教学真谛的老师才是个好老师。

正如颜真卿的名言更灯火更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

我们选择了教书育人这样个职业，那么我们就该付出更多的努力，做个真正的好老师，信息技术课程建设存在的问题与思考王钤甘肃省陇西师范学校关键词信息技术问题思考信息技术课程是信息技术教育各个领域中发展最突出的个领域。

在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展，新课标的颁布实施，迅速掀起了信息技术课程的研究人员和线教师讨论学习的热潮，教师在信息技术的课堂教学中，渐渐注重研究新课程的目标，新的课程标准的目标理念内容和方法已经渗透到了信息技术教学实践中，但也存在着问题，值得我们思考。

信息理信息的能力，思维特点，解决问题的策略以及运用所学知识解决实际问题的能力，还要评价他们在教学活动中表现出来的兴趣意志等非智力心理因素，以培养学生对生活的积极态度。

既要有学生自己的评价，又要有小组老师的评价。

通过评价既要更好的促进学生的学习，也要给每个学生个公正的全面的表现总结。

初中信息技术研修总结上传刘红更新时间这次的研修给我留下了深刻的影响。

领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。

它像架云梯，让我不断的向上攀登。

本次培训使我深刻地认识到，小学信息技术的教学与传统小学信息技术教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造个轻松活泼的课堂氛围。

现我就对本次研修做个总结。

本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。

通过此次培训我统了思想，提高了认识。

从课程改革的视角重新审视术课程建设存在的问题，信息技术课实际不受重视很多教育行政部门教育研究机构都在呼唤和推进信息技术与课程整合的实践。

然而在全面叫好的形势下，我们看到的只是在演示课和示范课上简单地应用信息技术，而在日常的教学中，就很少看到应用信息技术了。