，以更好地开展班级管理工作。

年级班务工作计划第篇在这个即将即将迈进深秋的日子里，我校全体教职工共同努力，送走酷暑。

年，我们将继续切以学生的综合教育为中心展开教学工作。

班级是学校教育教学工作的载体，本学期我将继续担任年级班的班主任工作，年级班是个普通班，为了不辜负学校领导的重托，各位家长的期盼，更好地开展班级管理工作，使全体学生在德智体美劳诸方面都有长足的提高，特对本期年级班主任工作计划如下用新的管理理念武装自我，提高班级管理水平在报告的教育，尽到班主任职责。

不体罚心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重理解学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的礼貌化科学化。

班级工作的管理保障。

健全完善班级细则，并带领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生守规成为习惯。

巩固完善民主管理制度改组班委会，改选班干部。

目的是实行全员参与管理，用学生的特长管理班级，这是实现民主管理的基石和保证。

充分发挥学生的进取性主动性，把管理权逐步交给学生，激发群体的自律意识和职责意识。

班务会骨干成员实行述职制度，民主评定班委会核心成员。

对那些表现突出的班干部予以奖励，对那些不能适应班级发展形势，对不工作或工作不负责的班干部，帮教，直至很好地履行职责。

根据实际及时召集有关班干部，探讨班级学习管理常规等出现的问题，研究对策，加深对学生的思想政治教育行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促他们养成良好的学习习惯。

并注意激发学生的内心境感，增强他们的团体意识和团自学自理自护自强自律做社会主义事业的合格建设者和接班人为目标，同时对学生进行学习行为习惯的养成教育，培养学会学习的本事，推进素质教育。

班级工作的实施方案。

尊重学生，关爱学生，让每个学生沐浴关爱的阳光。

以行动落实学校关爱课题，尊重学生人格兴趣爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度方式等，帮忙学生树立健全完善的人格。

像个真正的朋友样，重视欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦像个尽职尽责的家长样，关爱呵护学生，关注他们的成长像个优秀的教练样，发现他们的特点，有针对性进行指导和科学训练，争取优异成绩。

总之，为学生创造个优良的教育生态环境。

用士兵突击中钢连的不抛弃不放弃打造班魂，激励每个学生树立崇高梦想，并为之不懈努力。

言传身教，以诚取诚。

孔子说过其身正，不令而行其身不正，虽令不行。

言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。

作为班主任，注重自身良好品德的构成，以身作则，视同仁，让学生信服，增强康卫生的教育宣传工作。

利用班会课墙报宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全用电防火自我保护食品卫生等安全。

定期召开班干部会议，培养批本事强，职责心强，能起带头作用的学生担任班干部。

充分发挥班干部及进取分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班团体构成良好的班风和学风。

学校教育与家庭教育相结合。

平时经过电话家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮忙学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

结合本班情景开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下步工作做好安排，尽快构成家长教师学生位体的教育模式。

加强与科任教师的联系沟通，及时发现问题解决问题，共同教育好学生。

多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情景。

年八年级班务工作计划篇。

年级班务工作计划第篇指导思想认真贯彻学校以人为本，德育为先的工作方针年八年级班务工作计划篇作计划篇。

年级班务工作计划第十篇年级这年对于学生说是个分水岭，为了使学生能够在这年时间里，学到更多的本领，发展自我的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自我提高自我。

下头是我这学期的工作计划指导思想坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，认真填写学生成长记录，提高德育的实效型。

坚持以人为本和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等团结协作进取进取的精神，进步加强班级的团队精神建设，增强团体的凝聚力。

学期工作目标班级基本情景本学期班共有学生名，其中女生名，男生名住校生名，其中名女生，个别家长因家庭因素，较难配合学校帮忙教育自我的孩子。

所以，作为名班主任，我将尽力让每位学生尽快适应种适合自我的学习方法，帮忙他们及时克服学习上和生活上的困难。

班级重点工作加强班风建设安排班级活动根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

活动要加强对青少年儿童思想品德教育和创新精析我班现有学生人，其中男生人，女生人。

总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。

全班在个别方面，如团结协助展现自我的勇气敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。

工作目标我们班的班风是态度决定切，细节决定成败。

我们的言行都是日积月累养成的习惯。

我们有的人构成了很好的习惯，有的人构成了很坏的习惯。

所以我们从此刻起就要把注重细节变成种习惯，使我们好的学习态度习以为常，变成我们的第天性。

我们班的班团体建设目标学习勤奋有上进心言行礼貌有感恩心做事勤恳有职责心做人踏实有自信心据此，全体同学都能树立明确的学习目标，构成良好的学习风气建立支有进取心本事较强的班干部队伍培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪进取勤奋的班风，构建个团结向上礼貌的团体。

具体措施贯彻德育为先，以人为本的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。

抓好班级日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成，开展青春期相关知识教育。

组织学生参加课外活动，搞好体育锻炼。

组织学生出黑板报。

学生进行新学期第阶段学习交流总结。

月对学生进行家访。

做好后进生的转化工作。

继续做好班级及负责的科室卫生个人仪容仪表的强调。

做好期中考的复习动员工作。

组织学生出黑板报。

组织学生进行户外生活体验活动，进行必要的安全禁毒教育。

月针对性的对学生进行家访。

在劳动节期间开展劳动最光荣的宣传工作及实践活动。

分步做好特长生优生后进生的思想教育，重点做好班内中等生的学习总结。

安全月的有关知识及宣传。

学生进行第阶段学习交流总结。

组织学生出好本月黑板报。

月对个别学生进行重点家访。

学生对班级卫生及个人仪容仪表自查。

做好期末复习迎考工作。

年级班务工作计划第篇新的学年了，本学期我被学校任为班的班主任，感觉肩负重任。

虽然我已教了他们两年，可毕竟只管我上的门生物学科，跟负责学生的大小事情是完全不样的。

不管怎样样，学年伊始，我对自我今后的工作做了如下计划。

年八年级班务工具体问题然后检查读的效果。

如此反复训练，过了段时间，这部分学生不良的读书习惯彻底地改正了过，他们也从读书中开阔了视野，长了知识，养成了爱读书的好习惯。

第注意到非智力因素的影响，如学生学习的兴趣意志力良好的学风班风校风的影响等。

第加强思维本事的训练。

学而不思则罔，思而不学则殆。

学与思有着密不可分的关系。

学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。

如经验思维抽象思维形象思维创造性思维发散性思维等。

班主任要全面贯彻实施素质教育，培养具有创新精神和创造本事的高素质人才，决不能忽视对学生思维本事的培养。

转载请保留关爱学生，产生情感的共鸣热爱学生是教师职业道德的核心，教育是爱的共鸣，是心与心的响应。

班主任仅有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

托尔斯泰以往说过如果个教师把热爱事业和热爱学生结合起，他就是个完美的教师。

素质教育要造就各方面全面发展的学生，要面向全体的学生。

教师应把爱毫无保留地播主任，首先要在班内召开次班会列为班主任工作计划主要资料，欢迎学生提出管理班级的意见。

经过这样，提高学生进取性，许多问题由他们自我经过讨论拿出比较完整的意见，使班级洋溢着融洽活泼欢乐的气氛，让学生有种愉悦友爱信任自豪的情绪体验。

凡是班团体的计划和决定，都应和班团体共同讨论，乐于给个别学生以帮忙指导和援助。

对学生表现给予客观的表扬和批评，以建立尊师爱生团结友爱协调融洽紧张活泼的班内人际交流环境。

把钥匙开把锁，关注学生的个性差异俄国教育家乌申斯基说如果教育家期望从切方面去教育人，那么就必须首先从切方面去了解人。

班主任要教育好学生，仅有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发对学生进行教育，才能做到把钥匙开把锁，把思想工作做到学生的心坎上。

所以，全面了解和研究学生是班主任做好工作，提高学生素质的前提条件。

研究学生心理的方法很多，我使用的主要方法有观察法谈心法实验法研究有关资料法调查访问法等。

我力争对各种方法撒给每个学生，不歧视侮辱体罚任何个学生，让全体学生获得全面的发展。

首先是尊重学生，就是要做学生的朋友，贴心人，在人格上与学生平等相待，以诚相见。

同时我还相信每个学生的本事，并相信学生有力求上进，成为社会有用人才的良好愿望。

总之，作为名人民教师，尤其是作为名班主任，其素质要求很高，我要继续不断的学习，反复的实践，逐步提高自身素质和水平，以适应新时期素质教育工作的新要求，做名优秀的班主任。

年级班务工作计划第十篇本学期我担任了年级班班主任。

个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段。

教育家叶圣陶先生说过教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。

良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。

年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养