第二定律得设经过时间滑块与平板车相对静止，共同速度为，则有，解得滑块与平板车在时间内通过的位移分别为，则平板车的长度为以上三式解得对于按正弦规律变化的交变电压可由数学知识结合画图得到，当，即的水平初速度从左端滑上平板车，同时对平板车施加水平向右大小为的恒力当滑块运动到平板车的最右端时，两者恰好相对静止此时撤去恒力此后当平板车碰到障碍物时立即停止运动，滑块水平飞离平板车后，恰能无碰撞地沿圆弧切线从点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑已知滑块与平板车间的动摩擦因数，圆弧半径为，圆弧所对的圆心角，取，不计空气阻力，求图平板车为多大过程分解法三计算题的解题策略过程组合法模型提炼法数学归纳法计算题专项练计算题般文字叙述量较大，涉及多个物理过程，所给物理情境较复杂涉及的物理模型较多且不明显，甚至很隐蔽要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论主要从下面几个方面命题匀变速直线运动规律的应用用动力学和能量观点处理多过程问题带电粒子在磁场中的运动带电粒子在复合场中的运动运用动力学和能量观点分析电磁感应问车的长度障碍物与圆弧左端的水平距离滑块运动到圆弧轨道最低点时对轨道压力的大小规范解答滑块在平板车上运动时，对滑块，由牛顿第二定律得对平板车，由牛顿第二定律得设经过时间滑块与平板车相对静止，共同速度为，则有，解得滑块与平板车在时间内通过的位移分别为，则平板车的长度为题过程分解法在物理解题中，个较复杂的运动过程往往是由多个连续的简单的运动过程有机链接而成，能否顺利解题的关键，是同学们能否顺利地将整个复杂的运动过程分解为独立的较为简单的过程，并找到各过程间物理量的联系，然后对每个过程运用相应的物理规律逐求解如图所示，质量为的平板车静止在光滑水平地面上，平板车的上表面距离地面高，其右侧足够远处有固定障碍物质量为的滑块可视为质图平板车的长度障碍物与圆弧左端的水平距离滑块运动到圆弧轨道最低点时对轨道压力的大小规范解答滑块在平板车上运动时，对滑块，由牛顿第二定律得对平板车，由牛顿第二定律得设经过时间滑块与平板车相对静止，共同速度为，则有，解得滑块与平板车在时间内通过的位移分别为，则平板车的长度为向已经反向，当粒子由点自右向左通过平面后，使粒子再次被加速进入平面左侧磁场区做圆周运动，此时电场又已经反向，粒子经半个圆周后通过平面进入狭缝间又被加速„„以后粒子每次通过间都被加速设粒子自右向左穿过平面的位置分别是„„求图粒子第次在右侧磁场区做圆周运动的半径的大小粒子第次和第二次通过平面的位置和之间的距离设与间的距离小于，则值点以的水平初速度从左端滑上平板车，同时对平板车施加水平向右大小为的恒力当滑块运动到平板车的最右端时，两者恰好相对静止此时撤去恒力此后当平板车碰到障碍物时立即停止运动，滑块水平飞离平板车后，恰能无碰撞地沿圆弧切线从点进入光滑竖直圆弧轨道，并沿轨道下滑已知滑块与平板车间的动摩擦因数，圆弧半径为，圆弧所对的圆心角，取，不计空气阻力，求„„所求的答案，从而归纳出最后的答案，这就是数学归纳法如图所示，间距为的狭缝间存在着方向始终与平面垂直电场强度大小为的匀强电场，且电场的方向按定规律分时段变化狭缝两侧均有磁感应强度大小为方向垂直纸面向里的匀强磁场，且磁场区域足够大时刻从平面处由静止释放个质量为带电荷量为的带负电粒子不计重力，粒子被加速后由点进入平面右侧磁场区，以半径做圆周运动，此时电场的方时，满足通过极板与间断的时间之比为∶∶心得体会同学们在遇到不熟悉的物理问题时，要认真分析题意，从中提炼出熟悉的物理模型，再结合相关的物理规时，满足通过极板与间断的时间之比为∶∶心得体会同学们在遇到不熟悉的物理问题时，要认真分析题意，从中提炼出熟悉的物理模型，再结合相关的物理规律解决问题在本题情景中提炼出“类平抛运动”模型，使问题顺利解决四数学归纳法对于过程复杂且重复进行