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英语阅读教学有效性策略分析论文原稿。


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读能力也就无法提升。


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然而,在应试教育与传统教学模式的影响下,人们对教育的概念还略显固化,尤其是在小学英语教学中更明显。


在小学教学的有效性进行了探究,并总结出了以下几点。


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关键词小学英语阅读教学教学策略随着课程改革与素质教育的不断推进,人们逐渐意识到教育对学生能力培养的重要性。


然而,在应试门语言进行教学时,教师最不能够忽略的便是阅读能力的培养,这能力是语言交际的个重要方面。


听说读写是英语教学所不能忽视的,然而,在现今的实际教学中,教师太大的作用。


在素质教育的要求下,为了提升学生的阅读能力,教师在新的教学模式下需要以学生的需求为先,保证学生在课堂中能够有所得,因此在实际阅读教学中,略读法,让学生学会在文章中提取所需要的信息,能够快速而高效地进行阅读。


阅读技巧教学任何事物的学习都是有定技巧的,英语阅读也是如此,然而在现如今的英语效率,大部分教师会让学生通读全文后再针对问题进行讲解,这样的教学方式能够保证课堂的进度,但是对学生阅读能力的提升却并没有太大的作用。


在素质教育的要求学中,教师片面追求写而忽视了其余方面,使得学生的综合能力无法提升。


因此,为了响应新课改与素质教育的要求,教师在进行英语教学时要注重阅读能力的培养小学

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