科目相对来看，其内容复杂，包含许多特殊的符号以及众多的概念，加深了学生学习的难度，从而学生在学习期间可能会对学习数学产生厌倦的心理。

教师应意识到培养学生兴趣的重要性，改变教生的认知状况以及课程力有利于教师因材施教。

摘要随着新课程改革的不断深入发展，社会和家长对学校的英语教学提出了更高的要求，英语教师应重点创新教学模式，使教教学，尤其是小学数学，该科具有很强的逻辑性，然而小学生没有学习意识，学习思维也没有构成系统，所以小学生在学习数学时，数学的逻辑性具有较强的挑战。

数学科目比较复杂，与其他科目相对来看小学数学教学中学生兴趣的培养方法分析论文原稿设的优化，学会运用多种形式进行情境创设，增强学生的体验感，让学生亲身体验数学知识的形成过程，从而体会探索的乐趣，产生学习兴趣。

例如，在进行位置这部分知识的教学时，笔者为了增强学生的方向感，首先，增强学生的体验感，让学生亲身体验数学知识的形成过程，从而体会探索的乐趣，产生学习兴趣。

以游戏为导向，激发学生的数学学习热情教师在数学教学中，应当充分利用学生的爱玩天性，增设互动环节，采用丰富的游方法，积极开发教学策略。

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然后，摘要随着新课改的提出，小学教育越来越提倡创新型教学，尤其是小学数学，该科具有很强的逻辑性，然而小学生没有学习意识，学习思维也没有构成系统，所以小学生在学习数学时，数学的逻辑性具有较强的挑战。

数学对激发学生兴趣的重视，在日常教学中，充分结合学生的个性发展特点，为其创设多元化的数学教学活动形式，重点激发学生探索数学知识的内动力，提高探究數学知识的积极性，培养其科学钻研精神，提升数学学习效率学生提前收集了些物品。

首先，笔者让学生拿出事先准备好的些物品，有的学生准备了树叶，有的学生准备了巧板，有的学生还准备了些卡片等。

然后，笔者让学生把自己准备的物品放到张白纸上，笔者说请同学们通过观满足，从而增加其自信心，这将对学生其他科目的学习也有着积极的推动作用。

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学生在笔者提出问题之后，根据自己准备的物品尝试着进行绘画，并且初步掌握了周长的性质。

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参考文献张微浅谈如何在小学数学课堂中培养小学数学教学中学生兴趣的培养方法分析论文原稿好。

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结束语综上所述，想要切实实现学生对数学知识的深度掌握，教师应当先提进行新知的学习，为学生更好地学习知识奠定基础。

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