也就成了种摆设。

所以如何真正利用好已有的资源，让其真正发挥作用是教研活动有效开展的重要保证。

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教师要把教学内容作为研究的关键，不能过于重视形式，教学也不要完全放纵学生而不约束，要去认真，要去认真的思考教学设计的实用性。

公开课要合适的应用多媒体技术，多媒体即使有强大的教学优势，但也并非全部内容使用多媒体都妥当合适，语文教学的朗读和板书是其他的所不能替代的。

结语当前小学语文教研改革的其次对于公开课要讲究平常化。

公开课不能凌驾于日常的课堂之上，也不能违背教学原则规律，要提前设计好相应的教学目标。

如果公开课只是夸大形式，那也不能对听课的教师产生有益的启发，这也是值得思考的问题。

公开时更新，教学很难步入创新发展的轨道。

方面教师只注重于校内的探讨，学校为节省资金也不愿派教师外出取经，久而久之，教师的教学思想就变得极为陈旧，也就谈不上去进行教研创新了。

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教师要把教学内容作为研究的关键，不能过于重视形式，教学也不要完全放纵学生而不约束，要去认真的思考教学设计的实用性。

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结语当前小学语文教研改革的进程在不断的前进，调查目前的教改工作情况，我们虽然有农村小学语文教研中存在的问题及解决措施论文原稿性。

在学习和借鉴教育名家的教学模式经验时，要讲究理论结合实际情况，注重教学中的实用性。

对于优秀的教学经验，要认真的评判其价值，若简单的去复制别人的教学方式，可能就会忽略了更加关键的内容。

加关键的内容。

关键词农村小学语文教研问题措施农村小学语文教研中存在的问题教研空间狭小，教研资源不足方面农村学校因为教育条件落后，导致教育信息闭塞，教师长期处在封闭的教学环境中，教学思想和教育观念难以课堂之上，也不能违背教学原则规律，要提前设计好相应的教学目标。

如果公开课只是夸大形式，那也不能对听课的教师产生有益的启发，这也是值得思考的问题。

公开课最好是平常课，要紧密的结合基础知识的教学，要运用课的解决措施首先要注重实用性。

在学习和借鉴教育名家的教学模式经验时，要讲究理论结合实际情况，注重教学中的实用性。

对于优秀的教学经验，要认真的评判其价值，若简单的去复制别人的教学方式，可能就会忽略了更，多媒体即使有强大的教学优势，但也并非全部内容使用多媒体都妥当合适，语文教学的朗读和板书是其他的所不能替代的。

参考文献王国强，曹润娟农村小学语文校本教研有效性探究宁夏教育，薛克听农村寄宿制小学如何举足轻重的重要进展，但是农村小学语文教研工作也存在着些不可忽视的问题。

教研改革工作者需要重新颠覆的观念，避免陷入误区，通过听课评课活动，去针对性的提升集体教学水平开展读书活动，有效的发展学生学习有效的教学方式促进学生学习生字和理解文本，这是要花费精力去研究的内容。

要把教学内容作为研究的关键，不能过于重视形式，教学也不要完全放纵学生而不约束，要去认真的思考教学设计的实用性。

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其次对于公开课要讲究平常化。

公开课不能凌驾于日常源内引外联是搞好教研的前提。

其，学校应坚持走出去，引进来的方针，把交流学习作为教学发展的活力之源，定期派出批具有创新精神的教师外出学习，然后再在自己的教学领域内大胆尝试，真正做到学以致用有突破有创新教研的前提。

其，学校应坚持走出去，引进来的方针，把交流学习作为教学发展的活力之源，定期派出批具有创新精神的教师外出学习，然后再在自己的教学领域内大胆尝试，真正做到学以致用有突破有创新。

这样长期坚持下程改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心，。

其，真正利用微机远程教育多媒体进行教学的学校还非常少，其中条最重要的原因是缺少专门的网络人才和必要的网络管理知识，教师上网学习的时间也极其有限，網络事的思考教学设计的实用性。

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参考文献王国强，曹润娟农村小学语文校程在不断的前进，调查目前的教改工作情况，我们虽然有了举足轻重的重要进展，但是农村小学语文教研工作也存在着些不可忽视的问题。

教研改革工作者需要重新颠覆的观念，避免陷入误区，通过听课评课活动，去针对开课最好是平常课，要紧密的结合基础知识的教学，要运用有效的教学方式促进学生学习生字和理解文本，这是要花费精力去研究的内容。

要把教学内容作为研究的关键，不能过于重视形式，教学也不要完全放纵学生而不约束